語文版七上山中避雨隨堂練習(xí)-展示頁
2024-11-27 11:42本頁面
【正文】 成為千古絕唱。 也許正是對(duì)這類結(jié)果的大徹大悟，西湖邊又悠悠然站出來一個(gè)林和靖。他們有他們比較完整的天下意識(shí)、宇宙感悟，他們有他們比較硬朗的主體精神、理性思考，在文化品位上，他們是那個(gè)時(shí)代的巔峰和精英。兩位大詩(shī)人、大文豪，不是為了風(fēng)雅，甚至不是為了文化上的目的，純粹為了解除當(dāng)?shù)厝嗣竦募部?，興修水利，浚湖筑堤，終于在西湖中留下了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的生命堤壩?；蛟S你有過難忘的欣賞音樂的經(jīng)歷，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出你當(dāng)時(shí)真切的感受。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、據(jù)課文回答下列問題 1．給下列加粗字注音。但是他死的時(shí)候，無數(shù)認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)他的人，都為他流下了眼淚，可見他一貫忠誠(chéng)、全心為國(guó)的精神，比能說會(huì)道的士大夫們要高明得多啊！真是俗話所說： “ 桃李不言，下自成蹊。當(dāng)時(shí)全軍將士，個(gè)個(gè)痛 哭失聲，老百姓聽到這個(gè)消息，也都不禁流淚。后因沒有向?qū)?，迷了路，未能如期開赴指定地點(diǎn)，被借此問罪。這一次，大軍由大將軍衛(wèi)青統(tǒng)率。李廣屢次領(lǐng)兵，深入敵陣，一生身經(jīng)七十多次戰(zhàn)斗，匈奴兵都很怕他，匈奴單于（國(guó)王）也很敬畏李廣的威名。 那時(shí)，北方的匈奴經(jīng)常南侵，在邊境地區(qū)騷擾。 【課外知識(shí)補(bǔ)充】 相信讀了下面的故事，你一定收獲不少！ 桃李不言 漢朝初年的勇將李廣，是 著名的騎射能手。此外，連用四個(gè) “ 有之 ” ，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，語氣顯得更加肯定。 2． “ 這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。 ” （ “ 溫暖 ” 和 “ 鬧 ” 字用得好，好在哪里？） “ 溫暖 ” 既是寫環(huán)境的溫暖，其實(shí)也是寫作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了作者的欣喜之情。 將胡琴和其他樂器比較，意在說明音樂應(yīng)走向大眾化，使 “ 樂以教和 ” 這一古語具有更為深廣的意義。 將兩個(gè)女孩前后兩種不同的心境作比較，突出 女孩后來和大家融合在一起同聲歌唱的快樂心情。 作者把平時(shí)與這次對(duì)音樂的不同感受對(duì)比，突出 “ 今日般的音樂的趣味 ” ，突出音樂可以使人和諧相處。 思路： 對(duì)比手法最終的目的是為了抑此而揚(yáng)彼，起強(qiáng)調(diào)突出的作用。 乙生：兩個(gè)女孩因遇雨而 “ 怨天尤人，苦悶萬狀 ” ，繼而因作者借琴而轉(zhuǎn)憂為喜，最后隨琴聲歌唱而無比興奮。 第五段寫與山村青年難舍難分，依依惜別。 第四段寫作者拉琴，大家齊聲歌唱，嘗到有生以來從未嘗過的 “ 音樂的趣味 ” 。 第三段寫作者向茶博士借琴安慰?jī)蓚€(gè)女孩。 第二段引出作者和兩個(gè)女孩因遇雨而產(chǎn)生的兩種不同的心境。 第一段寫作者山中避雨。 隨堂練習(xí) 《山中避雨》 2 山中避雨 【疑難解析】 1．通讀全文，本文敘事環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。試?yán)砬迦牡拿}絡(luò)，看看文章是怎樣推動(dòng)情節(jié)的
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