興安盟中小學(xué)校舍安全工程進(jìn)展情況工作匯報(bào)-展示頁
2025-01-07 02:38本頁面
【正文】 論與實(shí)踐 。 了解什么是教育技術(shù) 12 （ 3）、教育技術(shù)學(xué)的基本理論 ： 是 媒體開發(fā)理論 和 教學(xué)設(shè)計(jì)理論 。 11 理解定義時，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)： ? (1)、教育技術(shù)的 研究對象 ： 學(xué)習(xí)過程 和 學(xué)習(xí)資源 ? (2)、教育技術(shù)的 研究內(nèi)容 ：包括教學(xué)過程與教學(xué)資源的 設(shè)計(jì) 、 開發(fā) 、 利用 、 管理 和 評價 五個方面。 認(rèn)識新課程的理念 9 練習(xí)一、國家實(shí)施的新課改，要求在教育教學(xué)中（ D） A．重視創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng) B．重視良好道德情操的養(yǎng)成 C．重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué) D．本題答案中其它 3個選項(xiàng)之和 認(rèn)識新課程的理念 10 了解 什么是教育技術(shù) (重點(diǎn)） （ 1）、 什么是教育技術(shù) — 定義？（ p12） 1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（ AECT）發(fā)布了著名的 AECT1994定義（簡稱 “ 94’定義 ” ） “ 教育技術(shù)是關(guān)于 學(xué)習(xí)過程 與 學(xué)習(xí)資源 的 設(shè)計(jì) 、 開發(fā) 、 利用 、 管理和 評價 的理論與實(shí)踐 ” 。 學(xué)生是信息加工的 主體 、知識的 主動建構(gòu)者 ， 是學(xué)習(xí)過程的 主人 。 新課程教師的 教學(xué) 方式 由傳遞灌輸轉(zhuǎn)向以 “ 啟發(fā) 誘導(dǎo)、點(diǎn)撥 ” 為特征的 啟迪誘導(dǎo) 方式， 學(xué)生的 學(xué)習(xí) 方式 則要求由被動接受轉(zhuǎn)向以 “ 自主、協(xié)作、探究 ” 為特征的 主動建構(gòu) 方式。1 內(nèi)蒙古興安盟教研室 劉興俊 2023年 6月 教育技術(shù)培訓(xùn)教程 2 ?模塊一 培訓(xùn)準(zhǔn)備 3 ? 了解培訓(xùn) (略） ? 認(rèn)識新課程理念 ? 教育技術(shù)的概念 ? 教育技術(shù)與新課程的關(guān)系 ? 體驗(yàn)基于技術(shù)的交流 （略） 模塊組成 4 新課程改革包括 教學(xué)內(nèi)容 和 教與學(xué)方式 的改革 。 認(rèn)識新課程的理念 5 （ 1）、 教學(xué)內(nèi)容 改革 （ p12）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1