【正文】 （作者：李修文。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)： “ 唯有垂楊管別離！ ” 可 能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊， “ 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！ ” 喊了一遍，再喊 一遍， “ 長(zhǎng)安陌上 無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！ ” ⑩ 離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。 ⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中， 然后捏了捏他的臉，跟他揮手。他跟病房里的人一一道 別，自然也跟岳老師道別。死亡是人人都無(wú) 法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。 ⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。 ⑤自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更 多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi) 有發(fā)出聲音﹣﹣她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。 ④這可傷了岳老師的心。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。 雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞 ?? ③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻﹣﹣她總是有意 無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)?？墒?， 【 A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心。 惟有垂楊管別離 ①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已 經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。 （ 2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話，介 紹 “ 二十四節(jié)氣 ” 的文化意義和社會(huì)功能。比如，人們會(huì)按 “ 清明前后， 種瓜種豆 ” 等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣 的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行 “ 驚蟄計(jì)劃 ” ，以彰顯 “ 不甘潛伏，用于探索 ” 的精神。 “ 二十 四節(jié)氣 ” 是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí) 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。 【考點(diǎn)】 75：續(xù)寫(xiě) 補(bǔ)寫(xiě) 改寫(xiě)句子． 【分析】本道題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)寫(xiě)． 【解答】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現(xiàn)象， “ 靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格 ” 這三句是闡述走紅原因，可知前面填 “ 為什么這些民謠能走紅呢？ ” 第二空， 要注意所填句子與 “ 歸根結(jié)底 ” 是并列的關(guān)系，所表達(dá)的意思屬于同義反復(fù)，填 “ 追本溯源 ” ． 答案：為什么這些民謠能走紅呢？追本溯源 【點(diǎn)評(píng)】書(shū)面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致． 7．（ 8分）（ 2017?河南）閱讀下面材料，按要求答題。歸根結(jié)底， 追本溯源 。 ①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（ 《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》） 【考點(diǎn)】 F2：名著情節(jié)． 【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容． 【解答】《童年》 是高爾基的自傳體小說(shuō)．《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活．阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的 游戲．他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子． 答案：阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳 膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容． 6．（ 4分）（ 2017?河南）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。 ①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬(wàn)壽山五莊觀（《西游記》） 【考點(diǎn)】 F2：名著情節(jié)． 【分析】本題考查了故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容． 【解答】本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》和《水滸傳》名著情節(jié)的掌握程度． 示例：①傳說(shuō)張?zhí)鞄熢诖说胤獯媪嗽S多妖魔鬼怪，并在井蓋上貼封存條，以防妖魔逃脫．洪太尉私自打開(kāi)封存的井，結(jié)果放出眾多妖魔到人間，這便有了水滸 108個(gè)好漢梁山聚義的故事．②師徒四人路過(guò)五莊觀．八 戒慫恿悟空去偷人參果，兩個(gè)童子將師徒四人鎖在屋里又惡語(yǔ)相加，激怒了悟空推倒人參樹(shù)．五莊觀主不放行，捉住四人要他們醫(yī)好樹(shù)．悟空在觀音菩薩的幫助下救活人參樹(shù)，脫離了苦境． 【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手． 5．（ 2017?河南）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。（任選一題作答） 殿宇藏魔君，仙觀有靈根。 “ 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 ” （辛棄疾《破陣 子 ? 為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面， “ 報(bào)君黃金 臺(tái)上意 ， 提攜玉龍為君死 ” （李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。（《論語(yǔ)》） （ 2）嗟夫！ 予嘗求古仁人之心 ，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （ 3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 ?秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是： “ 夕陽(yáng)西下 ， 斷腸人在天涯 。u/zh249。o； D． ku224。/m239。/ju233。/ch239。/mǐ qiāo/qiǎo； B． fū/f 河南省 2017 年中考語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（共 28分） 1．（ 2分）（ 2017?河南）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ） A． 踏 ． 實(shí) /踏 ． 青 奢 靡 ． /風(fēng) 靡 ． 一時(shí) 低聲 悄 ． 語(yǔ) /悄 ． 然淚下 B． 孵 ． 化 /浮 ． 雕 鞠 ． 躬 /笑容可 掬 ． 風(fēng)流 倜 ． 儻 /絲 綢 ． 之路 C． 角 ． 色 /角 ． 逐 推 磨 ． /磨 ． 杵成針 煙熏火 燎 ． /星火 燎 ． 原 D． 曠 ． 野 /粗 獷 ． 剽 ． 悍 /膘 ． 肥體壯 躊 ． 躇滿志 /鑄 ． 就輝煌 【考點(diǎn)】 12：易誤讀常見(jiàn)字； 11：多音字． 【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷． 【解答】 A． tā/t224。 m237。 jū/jū t236。u； C． ju233。 m238。 liǎo/li225。ng/guǎng piāo/biāo ch239。． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)． 2．（ 2分）（ 2017?河南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟 B．咋舌頂梁柱責(zé)無(wú)旁貸黯然失色 C．靜謐蒸溜水花枝招展立竿 見(jiàn)影 D．提練滿堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁 【考點(diǎn)】 14：常見(jiàn)易 錯(cuò)字． 【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】 A． “ 獨(dú)豎一幟 ” 應(yīng)寫(xiě)作 “ 獨(dú)樹(shù)一幟 ” ； B．正確； C． “