程序性知識的獲得-展示頁
2024-10-15 16:40本頁面
【正文】 大的組塊，降低了工作記憶的壓力。 （ 1）合成：個別產(chǎn)生式匯編為產(chǎn)生式系統(tǒng)。 認知階段 6 ? 過程： 操作從陳述性知識指導(dǎo)下的一系列行動步驟轉(zhuǎn)變?yōu)椴辉倬哂嘘愂鲂蕴卣鞯男袆印? ? 有意識的監(jiān)控非常重要。 ? 依據(jù)陳述性知識指導(dǎo)行動，想到一步做出一步。 ? 自動化階段（ autonomous stage） 自動化基本技能的獲得階段 5 ? 學(xué)生還是新手，面臨新情境、新任務(wù)。1 第五講 程序性知識的獲得 華東師范大學(xué)心理學(xué)系 2 本 講 綱 要 ? 特殊領(lǐng)域自動化基本技能的獲得 ? 特殊領(lǐng)域策略性知識的獲得 ? 一般領(lǐng)域策略性知識的獲得 3 ? 獲得程序性知識，實質(zhì)上就是獲得運用這種知識去辦事的能力，這是學(xué)生接受教育的主要目的之一。那么，程序性知識是如何獲得的？教師應(yīng)該如何促進學(xué)生獲得程序性知識？ 想一想 4 1. 特殊領(lǐng)域自動化基本技能的獲得 ? 認知階段（ cognitive stage） ? 聯(lián)系階段（ associative stage） （ 1）對技能最初所作的陳述性表征轉(zhuǎn)變?yōu)樘厥忸I(lǐng)域的程序性知識； （ 2）條件與行動的一系列匹配，得以增強
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