碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用的說課-展示頁
2024-10-15 16:29本頁面
【正文】 去探索隱藏在實(shí)驗(yàn)表象背后的實(shí)質(zhì)，歸納出 Na2CO3和 NaHCO3的化學(xué)性質(zhì)，及其差異。 教法分析 本節(jié)是一節(jié)物質(zhì)性質(zhì)的新課；古希臘生物家普羅塔弋說過 ：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把 。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì) 及 其 差異 。通過 Na2CO3和 NaHCO3 鑒別 并培養(yǎng)學(xué)生 的 交流思考與綜合應(yīng)用知識的能力。 通過對侯氏制堿法的學(xué)習(xí) ， 知道其原理 ， 了解碳酸鈉 和碳酸氫鈉 的用途 。 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ， 結(jié)合學(xué)生部分知識基礎(chǔ)和根據(jù) 《 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》中對本單元的要求，： 根據(jù)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究， 了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。 這是一節(jié)典型的物質(zhì)性質(zhì)的課，也是學(xué)生第一次完整地學(xué)習(xí)一種鹽，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 。因此總體來說，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和學(xué)習(xí)能力?！短妓徕c的性質(zhì)與應(yīng)用》的說課 漳州三中 陳燕玉 學(xué)情分析 教材分析 學(xué)法教法 教學(xué)過程 教學(xué)評價(jià) 板書設(shè)計(jì) 學(xué)生已經(jīng)在人教版初三第十一章《生活中常見的鹽》 中學(xué)過了碳酸鈉 和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)，還有復(fù)分解反應(yīng)的條件等。本學(xué)期，也學(xué)習(xí)了研究物質(zhì)的方法，并在實(shí)驗(yàn)室做了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)習(xí)了典型非金屬元素 — — 氯、溴、碘及其化合物和典型金屬元素 — — 鈉的性質(zhì)和用途。 （一）教材的地位和作用 本節(jié)課選自蘇教版的 《 化學(xué)必修 1》 第二專題的 《 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 》 的第二單元，用一課時(shí)完成。 碳酸鈉是典型碳酸鹽 ， 雖然碳酸鈉不是直接從海水中獲得的，但工業(yè)制碳酸鈉是以氯化鈉為原料，表明了碳酸鈉主要也是從海水中轉(zhuǎn)化來的，與專題一脈相承；前面關(guān)于氯、溴、碘及其化合物和鈉， 碳酸鈉相關(guān)的反應(yīng)也大部分在溶液中進(jìn)行，這些都是為了下一課時(shí) 《 離子反應(yīng) 》 做準(zhǔn)備，離子反應(yīng)一直是高中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此把碳酸鈉的教學(xué)安排在此能為離子反應(yīng)做鋪墊，分散
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