選育用留人才2-展示頁
2024-10-15 16:29本頁面
【正文】 給實(shí)踐機(jī)會 /自學(xué) – 修改招聘，提升或調(diào)動(dòng)的程序 – 修改工作職責(zé) – 建立技術(shù)專家系統(tǒng) ? 員工缺乏意愿時(shí) – 明確工作標(biāo)準(zhǔn) – 改進(jìn)行為表現(xiàn)反饋 – 提供更適當(dāng)?shù)墓ぞ呒罢? – 改進(jìn)表現(xiàn)和激勵(lì)之間的鏈接 一名美國人想去加拿大打獵，他來到一家狩獵中心，租了一只獵犬，獵犬的名字叫 “ 業(yè)務(wù)員 ” 。 ? 行為（ Behavior） ：針對學(xué)員回到工作崗位后，其行為或工作績效是否因訓(xùn)練而有預(yù)期的改變進(jìn)行評估。張曉彤郵件： 中人網(wǎng) （ “ 知識庫 ”“ 工具 ” ） 中國總經(jīng)理網(wǎng) 中國管理傳播網(wǎng) 華夏心理網(wǎng) 書： 職業(yè)經(jīng)理人常犯的十一項(xiàng)管理錯(cuò)誤（余世維） 書： ? 招聘中的 45個(gè)細(xì)節(jié) ? 梯子定律 ? 逆境商數(shù) ? EQ （作者：高曼） ? 管理百年 ? 奔跑的蜈蚣 ? 心理學(xué)的故事 ? 高效能成功人士的七個(gè)習(xí)慣 打造企業(yè)核心人才力 人才的選育用留 張曉彤郵箱 模塊一 模塊二 模塊三 模塊四 如何看 人不走 眼 選才篇 培訓(xùn)與 職涯規(guī) 劃 育才篇 績效考 核與績 效管理 用才篇 其實(shí)激 勵(lì)并不 難 — 留才篇 選育用留之前的兩個(gè)思考 總結(jié)：不同職位的 我們可以在此次課程后做些什么 職業(yè)規(guī)劃：大廈的向?qū)D 薪酬福利激勵(lì)：大廈電梯 績效管理：大廈的鋼結(jié)構(gòu) 工作分析：大廈的地基 選材： 大廈的磚瓦材料 培訓(xùn)： 對磚瓦材料的定期維修 思 考一：人力資源管理 重要到什么程度了？ ?人力資源部門最多只能擔(dān)當(dāng) “ 最佳男 /女配角 ”“ 幕后英雄 ” ?它做的一切體系都是公司戰(zhàn)略高度的 ， 而不是自己部門的 ?公司老大和中層經(jīng)理就是首席的人力資源管理者 高效的管理者 評估能力素質(zhì) 員工進(jìn)入 放到合 適的位置 員工的投入和敬業(yè) 忠誠的客戶 持續(xù)成長 真正利潤 的增加 市值的增加 蓋洛普公司“ S”路徑 思 考二：選育用留各個(gè)模塊誰承擔(dān)成敗的關(guān)鍵？ 職責(zé)分清 資源共享 團(tuán)隊(duì)合作 達(dá)到共贏 選材：重中之重 選材時(shí)看人走眼，進(jìn)公司后您 育不好 用不活 留不住 智商 IQ (Intelligence Quotient） 情商 EQ (Emotional Quotient) 逆商 AQ (Adversity Quotient) 適應(yīng)能力 心理調(diào)適能力 抗壓能力 一個(gè)候選人以后能否在公司勝任某職位，取決于以下幾點(diǎn)： 簡單的工作分析 他上班后要做什么 提煉關(guān)鍵事件 要做的工作中最困難的是什么 確定勝任素質(zhì) — 要克服最困難的事需要什么素質(zhì) 會做，能做 知道為什么要做 很重要，所以做 是我該做的 我要做 生來就是做這事 的料 技能 知識 價(jià)值觀 自我定位 需求 人格特質(zhì) 勝任素質(zhì) —考考您 ? 行為 模塊二 培訓(xùn)與職涯規(guī)劃 育才篇 合格的 教 練育出英才 ? 設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo) ? 設(shè)定愿景 ? 制定培訓(xùn)計(jì)劃 ? 挑選培訓(xùn)時(shí)機(jī) ? 挑選培訓(xùn)地點(diǎn) ? 傾聽 ? 同理心 ? 愿景激勵(lì) ? 講解培訓(xùn)要領(lǐng)及原則 ? 示范 ? 循序漸進(jìn) ? 鞏固，復(fù)習(xí) ? 放手讓學(xué)員鍛煉 ? 鼓勵(lì)冒險(xiǎn) ? 寓教于樂 ? 接受失敗 ? 即時(shí)反饋 ? 即時(shí)物質(zhì)（或精神）獎(jiǎng)勵(lì) ? 不斷重復(fù)要領(lǐng) ? 跟蹤輔導(dǎo) ? 功成名就，即時(shí)隱退 挑選合適的 培訓(xùn)對象 增強(qiáng)危機(jī)意識 一個(gè)中心 兩個(gè)基本點(diǎn) 一個(gè)中心 培訓(xùn)對誰好處最大？ 第一個(gè)基本點(diǎn)： 培訓(xùn)需求分析 第二個(gè)基本點(diǎn)： 培訓(xùn)效果的追蹤 員工！！ 人員分析 決定誰應(yīng)該接受培訓(xùn)和他們需要什么培訓(xùn) ?通過業(yè)績評估 ， 分析造成差距的原因 ?收集和分析關(guān)鍵事件 ?進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查 任務(wù)
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