一次函數(shù)圖象在物理中的應(yīng)用-展示頁
2024-10-10 13:58本頁面
【正文】 0211201CAD[例2]：圖3的四個(gè)圖為四個(gè)質(zhì)點(diǎn)分別做直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象。[擴(kuò)展]：某一物體的運(yùn)動(dòng)圖象如圖2所示，它所受到的合外力大小的變化關(guān)系是：圖2A、不變 B、變大 C、變小 D、先變大后變小[解析]：因?yàn)?，所以可以把問題轉(zhuǎn)化為關(guān)于加速度的問題。tvAB[例1]：某一物體的運(yùn)動(dòng)圖象如圖1，比較A、B兩物體的加速度的關(guān)系：A、aA＞aB B、aA＝aB C、aA＜aB D、無法判斷tv12圖1[解析]：從圖中可知，所以答案是A。下面對一次函數(shù)圖象在高中物理的應(yīng)用做一些簡單的歸納。一次函數(shù)圖象是最簡單的數(shù)學(xué)圖象，但在高中物理中應(yīng)用卻非常廣泛，主要出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)學(xué)、伏安法、電磁學(xué)中。一次函數(shù)圖象在物理中的應(yīng)用乳源高級中學(xué) 邱偉文圖象作為一種重要的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，在物理問題中到處存在，同時(shí)，也是學(xué)生必需具備的五種能力中應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的重要組成部分，但需注意物理圖象與數(shù)學(xué)圖象的區(qū)別。在高考題中，圖象考查的方式一般分為：有的要求直接從圖象上分析判斷出物理過程；有的要求根據(jù)運(yùn)動(dòng)過程的分析和給出的圖象描述物理量間的關(guān)系；還有的則要求依照題目告訴的物理情景，首先描繪出準(zhǔn)確的物理圖象，然后用圖象
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