毛概-構(gòu)建和諧校園-展示頁
2024-08-30 23:55本頁面
【正文】 不力 20在自習室或圖書館里打電話 21在教室走廊大聲喧嘩 22不注意公共衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃 24在校園里抽煙，喝酒 25在教室墻壁和課桌上涂鴉 26把零食、早餐帶到教室里吃 27隨意踐踏草坪 ,毀壞公共設(shè)施 （我們學校里的草坪上有很多 “ 人工小路 ” 啊，魯迅先生說，世上本沒有路 走的人多了也便成了路。良好的環(huán)境有一種特殊的教育功能，可以提高學生思想品德、科學文化、勞動技能、身體心理素質(zhì)等各方面的綜合素養(yǎng)。 三、校園環(huán)境和諧 基本保障 校園是人群集中，知識集中的地方。 二、人際關(guān)系和諧 動能因素 人際關(guān)系和諧主要包括師資隊伍與學校領(lǐng)導之間的和諧、師生和諧、學校教育與家庭教育之間的和諧以及各群體內(nèi)部之間的和諧。 二、人際關(guān)系和諧 動能因素 人是第一要素，是建設(shè)和諧校園的能動性因素，只有人與人之間形成了團結(jié)和諧、理解支持的和睦關(guān)系，才能調(diào)動一切積極因素，形成強大合力，為和諧校園的建設(shè)提供堅實基礎(chǔ)。業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。學校的發(fā)展集中體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)，即師資隊伍的培養(yǎng)和學生的培養(yǎng)。構(gòu)建和諧校園 構(gòu)建和諧校園的三要素 一、學校發(fā)
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