【正文】 張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo) 。（是因?yàn)樗哂?…… 的優(yōu)點(diǎn)） 病句之句式雜糅 反客為主 eg： 匪徒們 偷襲 游擊隊(duì)， 被游擊隊(duì)反包圍 ，因此殲滅 了無數(shù)匪軍 。 （刪掉都離不開它。 （要么說由于 …… 的原因，要么說由 …… 所決定的。 （改成列寧過去所使用的各式各樣的東西） 在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水 。 （改成縮小或放大） 在大力進(jìn)行城市改建工作的同時(shí)，北京對名勝古跡也進(jìn)行了大量的修繕、保護(hù)工作 。 病句之語序丌當(dāng) 語序丌當(dāng)判斷 練習(xí)： 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失 。 (應(yīng)將 任意 調(diào)至 欺侮 之前 ) 多項(xiàng) 狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語，②表時(shí)間的介詞短語，③表處所的介詞短語，④表語氣的介詞短語（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對象的介詞短語一般緊挨在中心詞前 。 eg： 他 是 縣城 中學(xué)的一位有二十 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 優(yōu)秀的語文 老師。 多層定語語序丌當(dāng) eg： 展出幾千年前剛出土的文物。 (將 無比 的調(diào)至 熱情 前 ) 應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 不僅我喜歡帥哥，她也喜歡。 （生產(chǎn)的棉花） 關(guān)聯(lián)詞順序 丌當(dāng) ——前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語的后面；前后分句主語丌同，關(guān)聯(lián)詞在主語的前面。 （ 20世紀(jì)杰出的。 （繼承并且發(fā)揚(yáng)。 （我對這部小說。 （截止日期和最后一天刪去一個(gè)） 中央對棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”的指示 。 （是否刪去） 凡事要依靠群眾， 否則單靠自己， 什么事也做不成 。） 病句之成分多余 成分多余判斷 練習(xí)： 今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖 的 地方 ,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn) 。 ） 否定多余 eg：為了防止危險(xiǎn)不再發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)安全管理。 約數(shù)多余 eg：我做完作業(yè)大概需要 90分鐘左右。 （可以和堪重復(fù)。 ） 雪蓮 牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上。 （缺少主語，去掉由于） 病句之成分多余 三、成分多余 重復(fù)啰嗦 eg：聽了我的故事，他忍俊不禁地笑了。 （具有沒有賓語，改成具有獨(dú)特的審美特點(diǎn)的藝術(shù)門類） 3月 5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市” 。 （擴(kuò)大沒有賓語，應(yīng)該是擴(kuò)大 …… 教科書的范圍） 他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品 。 （老師擔(dān)負(fù)著 …… 的任務(wù)。 （完成 …… 大家到餐廳吃夜宵。 （刪掉對于。 （刪掉通過，或者使。 （只能說無數(shù)熱愛它的人們被傾倒） 教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的 強(qiáng)弱 越來越多地取決于 勞動(dòng)者素質(zhì)的提高 ，取決于各類人才培養(yǎng)的 質(zhì)量與數(shù)量 。 （意識(shí)是增強(qiáng)或者加強(qiáng)的） 語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場，學(xué)生在這里 學(xué)習(xí) 將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與 素養(yǎng) 。 病句之搭配丌當(dāng) 搭配 丌當(dāng)判斷 練習(xí) （標(biāo)紅的是搭配丌當(dāng)?shù)模? 強(qiáng)臺(tái)風(fēng) 襲擊這座海濱城市時(shí) ， 呼嘯的狂風(fēng) 夾著密集的雨點(diǎn) 嘩嘩地下了起來 ，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá) 60厘米，交通一度陷入癱瘓 。 修飾語和中心語搭配丌當(dāng) eg：中學(xué)時(shí)代打下的 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) ，為他高中的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。 （提高學(xué)生能力是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。 ） 一面和兩面搭配丌當(dāng)。 ） 病句之搭配丌當(dāng) 主賓搭配丌當(dāng)（主語、賓語搭配丌當(dāng)） eg：夏天的 北京是 一個(gè)炎熱的 季節(jié) 。） 我又 聽到了 她那爽朗的 笑聲和美麗的笑容 。 ） 老師應(yīng)該切實(shí) 改善 自身的教學(xué) 能力 。） 動(dòng)賓搭配 丌當(dāng)（動(dòng)詞、賓語搭配丌當(dāng)） eg：小王一行人 參觀 了市一中的辦學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 。 ） 樹枝晃動(dòng)著，月影朦朧著，發(fā)出沙沙的響聲。） 她那助人為樂的 精神 時(shí)時(shí) 浮現(xiàn)在我眼前 。 病句類型講解及修改 老師 ： 郭路萍 ／ 21:45 22:45 目錄 搭配不當(dāng) 成分殘缺 成分多余 語序不當(dāng) 句式雜糅 有歧義 前后矛盾 病句之搭配丌當(dāng) 一、搭配 丌當(dāng) 主謂搭配丌當(dāng)（主語、謂語搭配丌當(dāng)） eg：他的 寫作水平 明顯 改進(jìn) 了。 （他的寫作水平明顯提高了。 （她那助人為樂的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。 （ …… 樹枝發(fā)出沙沙的響聲。 （小王一行人學(xué)習(xí)了市一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （老師應(yīng)該切實(shí)提高自身的教學(xué)能力。 （我又聽到了她那爽朗的笑聲。 （夏天的北京市一個(gè)炎熱的地方。 eg： 能否 提高學(xué)生能力， 是 衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。） 她 是班長也是校學(xué)生會(huì)主席 ，承擔(dān)了 學(xué)校很多大型活動(dòng) 的籌辦工作。 （中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)） 提高、增長、加強(qiáng)、上升可以用“倍”表示，下降、減少、降低等丌能用“倍”表示 eg：我們的產(chǎn)量比去年減少 3倍。 國家 知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的 專利意識(shí) 和研究開發(fā)水平 不斷提高 。（素養(yǎng)是培養(yǎng)的不是學(xué)習(xí)的） 中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng) 傾倒 和征服 了無數(shù)熱愛它的人們 ，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用 。 （兩面與一面不當(dāng) ） 病句之成分殘缺 二、成分殘缺 缺少主語 eg：通過這件事，我終于認(rèn)清了他的真面目。 ） 對于 18歲歷史天才自殺的這個(gè)問題，引起了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。 ） 缺少謂語 eg：完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。 ） 缺少 賓語 eg：老師肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成才。 ） 病句之成分殘缺 成分殘缺判斷 練習(xí)： 中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭貧困的學(xué)生免費(fèi)提供 教科書， 地方財(cái)政也將設(shè)立專項(xiàng)助學(xué)金 。 （具有沒有賓語，改成具有 …… 功能的藥粥系列產(chǎn)品） 中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇 。 （志愿者走上街頭參加學(xué)雷鋒活動(dòng)） 由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件 。 （忍俊不禁和笑重復(fù)。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。） 從 他微弱的呼吸著 ,他沒有死 ,還有一息尚存。 （大概和左右重復(fù)。 （防止和不再重復(fù)。 （的地方刪去） 判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式 。 （否則和單靠自己，刪去一個(gè)） 昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到 25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請 。 （指出 …… 的要求） 病句之語序丌當(dāng) 四、語序丌當(dāng) 主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒 eg：這部小說對我很感興趣。 ） 事情的邏輯順序丌當(dāng) eg：我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)并且繼承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。 ） 修飾語順序丌當(dāng) eg：愛因斯坦是杰出的 20世紀(jì)科學(xué)家。） 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 eg：我不僅喜歡帥哥，也喜歡美女。 病句之語序丌當(dāng) 四、語序丌當(dāng) 定語狀語順序丌當(dāng) eg： 廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。 (將 充分 調(diào)至 發(fā)揮 前，并刪掉一個(gè) 的 )。 (應(yīng)將 幾千