八年級語文仿佛課件-展示頁
2024-08-30 20:29本頁面
【正文】 功 ,何玲將是最大贏家 ,既請了免費律師還讓陸小賤憋了一肚子氣 。 ? 2．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。③ 《 仿佛 》詩節(jié)排得更工整，詩句節(jié)奏顯得沉、穩(wěn)、悠長； 《 金色花 》 詩節(jié)排得更自由多變，詩句節(jié)奏顯得靈活、明快、情趣盎然。⑥⑦⑧⑨⑩不同點是：① 《 仿佛 》 選取的畫面代表性更廣，幼年、青少年、成年各個時期的影子都可發(fā)現(xiàn)； 《 金色花 》 只選取了少年這一特定時期的生活畫面。④情感豐富深厚。②形象清新生動。 ? ④生命因為付出了愛，而更為富足。 ? ②天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。 ? 【 思路點撥 】 ? 1. 以泰戈爾名言（盡量用學生熟悉的）引入課文激發(fā)興趣，然后再引導學生讀讀 —— 想想 —— 說說 —— 背背，最后達到理解全詩的目的。 ? 6. 模仿本詩的格式和主題，再寫一節(jié)詩。 ? 4．“母親凝住在我臉上的眼光／布滿了整個天空”是什么含義？ ? 母親始終在“我”的整個生活中，母親一直在“我”心中，“我”一直想念她。 ? 2．詩歌的第 1節(jié)，是回憶“我”幼年時感受的母愛，其理由是什么？ ? 理由是：“在游戲中間”、“歌謠在玩具上回旋”、“晃動搖籃時”等。 ? 為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，老師就應(yīng)該巧妙合理地引導學生去感受樸實的文字背后蘊藏著的深厚而濃烈的懷念母親、歌頌?zāi)笎鄣恼鎿?、崇高、豐厚的情懷。這告訴讀者：雖然“我”過早地失去了母親，但“我”并不孤單，因為隨時隨地，母愛都相伴相隨，甚至彌漫在“我”的整個生活中，將“我”包裹，“我”每時每刻，都能感受到厚重而豐富的母愛。于是，正如母親的眼光“凝注在我臉上”一般，母親對自己的關(guān)愛具體起來、真切起來。 ? 第３節(jié)，詩人選取的環(huán)境是臥室，而且是“我”一個人在“外望悠遠的藍天”。 ? 第２節(jié)，詩人選取了特殊的意象：初秋早晨的合歡花香，暗喻母子和歡的溫馨、甜美。 ? 詩歌的第１節(jié)，作者寫道：“在游戲中間”、“歌謠在玩具上回旋”、“晃動搖籃時”等。 ? 【 課文簡析 】 ? 這首詩，表達了孩子對母親的熱愛、懷念和依戀。 ? 【 教學重點與難點 】 ? 1. 重點：反復誦讀，仔細品味，用心感受字里行間汩汩流淌著的念母、頌?zāi)傅纳钋?。?5課 仿佛 泰戈爾 ? 【 教學目標 】 ? 1. 通過反復誦讀，品味語言等方式，感受小詩中詩人豐厚的念母、愛母、頌?zāi)傅那閼选? ? 2. 學會一種“美讀”（從欣賞的角度去讀）詩歌的方法。 ? 2. 難點：感悟作者樸實的文字背后的濃烈的感情。全詩三節(jié)，每節(jié)都以“我不記得我的母親”起筆，然后分別選取三個生活場景，從歌調(diào)、氣息、形象三個方面，表達了母親在“我”的生活中，無處不在。這些內(nèi)容告訴我們，這一節(jié)是回憶“我”幼年時感受的母愛。再者，詩人由花香聯(lián)想到廟里晨禱的馨香，既自然，更見精妙：人人都知道，到廟里燒香祈禱，心情該是何等的虔誠，而作者此
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