課題男襯衫寶劍頭袖衩制作工藝-展示頁(yè)
2024-08-26 10:13本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)一下男襯衫寶劍頭袖衩的制作工藝。 [圖片顯示男女襯衫]同學(xué)們接著看圖片，觀察一下男女襯衫的袖衩在外觀上有什么區(qū)別？生回答師總結(jié)：女襯衫為直袖衩、男襯衫為寶劍頭袖衩。 [教學(xué)方法] 項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法、演示法、比較法、討論法［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體平臺(tái)準(zhǔn)備四個(gè)右袖開(kāi)衩成品和四個(gè)半成品縫制用具、熨斗、裁片、樣板[課型]新授課[授課地點(diǎn)]服裝實(shí)習(xí)車(chē)間（主要設(shè)施包括：縫紉機(jī)、熨斗、電腦、投影儀、案板等）[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在正是一年當(dāng)中最浪漫的初夏時(shí)節(jié)，美麗的景色，怡人的氣候讓人神清氣爽，讓我們乘著夏天的翅膀，欣賞一組圖片，共同感受夏日彩裝帶給我們的視覺(jué)盛宴。［教學(xué)難點(diǎn)］ cm的明線止口。袖片三角剪口、封口的位置。在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，通過(guò)教師的及時(shí)點(diǎn)撥與示范，幫助學(xué)生解決這些難題。主要讓學(xué)生了解男女袖衩在外形上的區(qū)別，熟練掌握男襯衣寶劍頭袖衩的縫制工藝。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的職業(yè)精神。思想目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。熟練掌握男襯衣寶劍頭袖衩縫制工藝。同時(shí)也不能忽略教師的指導(dǎo)作用，教師是幫助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與學(xué)生的討論，對(duì)于一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題要給予及時(shí)的點(diǎn)撥與示范。課題：男襯衫寶劍頭袖衩制作工藝[教學(xué)設(shè)想] 本課題屬于技能實(shí)訓(xùn)課，倡導(dǎo)讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。從項(xiàng)目任務(wù)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中獲取知識(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：了解男、女襯衣袖衩在外形上的區(qū)別。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和勇于實(shí)踐的精神。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的概括能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。［教材分析］ 本節(jié)內(nèi)容，選自李鳳云、孫麗主編的《服裝縫制工藝》第二版第四章《襯衫制作工藝》第二節(jié)《男襯衫的制作工藝》。相對(duì)于女襯衣袖衩來(lái)說(shuō)，男襯衣袖衩具有一定的難度，三角的處理，正、門(mén)里襟袖衩的吻合、服貼都是不大容易掌握的。［教學(xué)重點(diǎn)］門(mén)、里襟袖衩的縫位、寬度和縫法。 cm的明線止口。 門(mén)里襟袖衩的吻合服貼。[課件顯示圖片]
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