【正文】 望應(yīng)聘到管理崗位，可根據(jù)現(xiàn)任管理職務(wù)級別，到設(shè)置管理崗位的單位應(yīng)聘相應(yīng)崗位。（四）按照上級規(guī)定，根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置首次聘用方案，個人按照本人現(xiàn)工作崗位的類別（管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能）申報相應(yīng)崗位。兼職人員同時占管理崗位和所兼職教師崗位的職數(shù)和比例。管理崗位人員兼任教師崗位，需個人申報，經(jīng)所兼職學(xué)院基層單位同意聘用，由學(xué)校崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。這類崗位是指具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平要求的管理崗位上從事管理工作并可同時承擔(dān)部分專業(yè)技術(shù)工作的崗位（簡稱“雙肩挑”崗位）。各單位按照聘用權(quán)限將聘任方案報學(xué)校，經(jīng)校崗位設(shè)置與聘用管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，予以公布。因人員太少，院系無法對部分六級人員聘任操作的，學(xué)校級組織統(tǒng)籌完成。（二）教師崗位、學(xué)院實驗室的實驗技術(shù)崗位（含實驗室的工程系列崗位）和工勤技能崗位、學(xué)院的管理崗位，從所在學(xué)院申報。公示無異議，四級以上專業(yè)技術(shù)崗位、六級以上管理崗位受聘人員與學(xué)校法定代表人簽訂聘用合同，其他受聘人員與所在單位負(fù)責(zé)人（學(xué)校委托代理人）簽訂聘用合同。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議。各聘用工作委員會對本單位應(yīng)聘人員的聘用資格和聘用條件進行審核。應(yīng)聘者向所在單位提出聘用申請，填報《華北水利水電學(xué)院崗位聘用申請表》。公布各級各類崗位數(shù)量、聘用條件、崗位職責(zé)等事項。學(xué)校對各單位提交的崗位設(shè)置情況進行統(tǒng)一審核，經(jīng)審核批準(zhǔn)后下達《崗位設(shè)置核準(zhǔn)通知書》，各單位對審定的崗位制訂《華北水利水電學(xué)院崗位說明書》。校內(nèi)各單位根據(jù)崗位設(shè)置的相關(guān)文件精神，按照崗位類別的要求，預(yù)設(shè)本單位崗位結(jié)構(gòu)、數(shù)量和比例，提交《崗位設(shè)置審核表》。崗位聘用要本著公開、公平、公正和注重實效的原則進行，嚴(yán)格人員聘用程序。工勤技能崗位任職條件見《華北水利水電學(xué)院工勤技能崗位聘用實施細則》（附件5）。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向，具體條件見《華北水利水電學(xué)院管理崗位設(shè)置與聘用實施細則》（附件5）。（三）管理崗位任職條件（1）職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，其中六級以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。業(yè)績特別突出的，可以破格或越級聘用，但原則上不得超過本層級的最高等級。（2）專業(yè)技術(shù)二級、三級、四級崗位應(yīng)具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；五級、六級、七級崗位應(yīng)具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；八級、九級、十級崗位應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；十一級、十二級崗位應(yīng)具有助理級專業(yè)技術(shù)資格。（一）各類崗位的基本條件學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：；；、能力或技能條件；。計及年限從2006年1月1日至2010年12月31日。六、崗位任職條件被聘用人員必須同時滿足基本任職條件、崗位任職條件。對學(xué)校或各單位崗位聘用工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督；審定批準(zhǔn)崗位設(shè)置和聘用方案；根據(jù)認(rèn)定和評審結(jié)果提出擬聘方案；受理本單位崗位聘用工作的有關(guān)事宜；依據(jù)合同或協(xié)議組織進行學(xué)校或各單位考核事宜。五、組織機構(gòu)根據(jù)工作需要，成立華北水利水電學(xué)院崗位設(shè)置與聘用管理工作組織機構(gòu)。，報人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)。特設(shè)崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。（見表3）表3層次技術(shù)工普通工崗位級別一二三四五比例7%22%50%20%對應(yīng)職務(wù)高級技師技師高級工中級工初級工一級、二級、三級工勤技能崗位總量占工勤技能崗位總量的比例一般為25%左右，一級、二級工勤技能崗位總量占工勤技能崗位總量的控制目標(biāo)為5%左右。首次聘任時，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為1：4：5；八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4；十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為4：6。其中，正高級崗位四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，十三級是員級崗位。（5）專業(yè)技術(shù)輔系列崗位分為10個等級。首次聘任時，三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為4：6；五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5。教師高級崗位分為7個等級，即一至七級。學(xué)校設(shè)定的教師崗位分為最高等級為3級，專業(yè)技術(shù)輔系列崗位最高等級為4級。（2）專業(yè)技術(shù)二級崗位由河南省實行總量控制和管理，其崗位設(shè)置和聘用按照河南省人力資源和社會保障廳的安排進行。根據(jù)《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》，專業(yè)技術(shù)正高級崗位中，三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為4：6；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5。其他承擔(dān)管理任務(wù)的職員崗位設(shè)置，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。（二）崗位名稱及級別結(jié)構(gòu)比例根據(jù)國家崗位設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，我校管理崗位分為8個等級，即由高到低分為三至十級職員崗位。根據(jù)河南省人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，我校設(shè)置崗位總量1750個，專業(yè)技術(shù)崗位占學(xué)校崗位總量的81%；管理崗位占學(xué)校崗位總量的14%；工勤技能崗位占學(xué)校崗位總量的5%。工勤技能崗位的設(shè)置要有利于提高操作維護技能，有利于提升服務(wù)水平。管理崗位的設(shè)置要有利于增強學(xué)校運轉(zhuǎn)效能，有利于提高工作效率，有利于提升管理服務(wù)水平。專業(yè)技術(shù)輔系列崗位是指輔助教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，提供技術(shù)支持或輔助服務(wù)，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，主要包括實驗技術(shù)、圖書資料、檔案管理、編輯出版、翻譯、工程技術(shù)、會計審計、經(jīng)濟、醫(yī)療衛(wèi)生和小學(xué)、幼兒教師等系列專業(yè)技術(shù)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和專業(yè)技術(shù)輔系列崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。（一）專業(yè)技術(shù)崗位是指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。（四）學(xué)校非事業(yè)編制在崗人員的聘用，參照本實施辦法，單獨設(shè)置崗位。（二）學(xué)校管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。，深化聘用制改革，完善人才遴選、評價、激勵與保障機制；加強規(guī)范管理，促進學(xué)校人力資源效能的更好發(fā)揮。，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)比例，科學(xué)合理配置人力資源；以教師隊伍為主體,加強高層次人才隊伍建設(shè)，進而推動學(xué)校各層次、各系列人才隊伍建設(shè)工作；堅持“以用為本”的人才隊伍建設(shè)原則。（二）基本原則依據(jù)國家及河南省有關(guān)事業(yè)單位人事制度改革的文件精神，結(jié)合我校實際，堅持“科學(xué)設(shè)崗，合理調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡高效；按崗聘用，規(guī)范管理；平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進”的總原則，保證崗位設(shè)置、聘任及考核工作順利進行。華北水利水電學(xué)院崗位設(shè)置與聘用管理實施辦法為進一步深化人事制度改革，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、符合高水平教學(xué)研究型大學(xué)要求的教職工隊伍，根據(jù)人事部、教育部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)〔2006〕70號）、《〈事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法〉實施意見》（國人部發(fā)〔2006〕87號）、《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號）、中共河南省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（豫辦[2010]3號）、河南省人力資源和社會保障廳《關(guān)于印發(fā)河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案的通知》（豫人社事業(yè)[2010]1號）和河南省人力資源和社會保障廳《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工作若干問題的處理意見》（豫人社[2010]141號）等文件的精神，結(jié)合我校實際，制定本實施辦法。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想 依據(jù)國家、河南省深化事業(yè)單位人事制度改革的文件精神和總體要求，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進、不斷完善”的指導(dǎo)方針，建立以崗位聘用為核心的用人制度和以體現(xiàn)崗位績效為核心的分配制度，合理配置人力資源，提高用人效益，充分調(diào)動教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，逐步形成與現(xiàn)代大學(xué)管理體系相適應(yīng)的、符合高等教育規(guī)律和高校教職工職業(yè)特點的、能促進教職工能力建設(shè)和調(diào)動教職工積極性的制度環(huán)境。、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，兼顧各類人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置各級各類崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。，充分考慮學(xué)?，F(xiàn)狀，做好政策銜接，嚴(yán)格按照工作程序，實現(xiàn)崗位設(shè)置、聘任及考核工作的平穩(wěn)推進。二、實施范圍（一）學(xué)校事業(yè)編制在崗的工作人員適用本實施辦法(2006年7月1日以后退休的事業(yè)編制人員參加此次崗位分級)。（三）崗位設(shè)置管理中涉及學(xué)校各級各類干部的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、崗位類別學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要遵循高等教育和人才成長的規(guī)律，要符合學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的實際，要有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究職責(zé)和相應(yīng)學(xué)術(shù)水平及能力要求的工作崗位，包括專任教師崗位和德育教師（專職輔導(dǎo)員）崗位。（二）管理崗位是指在學(xué)校、學(xué)院以及其他內(nèi)設(shè)機構(gòu)中擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。（三）工勤技能崗位是指為滿足學(xué)校教學(xué)、科研和日常運行等需要，承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。四、崗位設(shè)置與類別結(jié)構(gòu)比例（一）機構(gòu)規(guī)格、崗位總量及比例我?，F(xiàn)有編制1389人，規(guī)格為正廳，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)由上級主管部門核定。首次崗位聘用時，以現(xiàn)有人員崗位數(shù)為準(zhǔn)，不涉及人員崗位增減。（見表1）表1崗位級別三四五六七八九十對應(yīng)行政級別正廳副廳正處副處正科副科科員辦事員管理崗位中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照上級管理部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。全校專業(yè)技術(shù)崗位中高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)實行目標(biāo)控制。（見表2）表2層次高級中級初級正高級副高級比例12%29%45%14%崗位級別一二三四五六七八九十十一十二比例40%60%20%40%40%30%40%30%50%50%（1）專業(yè)技術(shù)一級崗位是國家專設(shè)的特級崗位，其崗位的設(shè)置和聘用執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定。（3）教師崗位是我校專業(yè)技術(shù)崗位的主體，專業(yè)技術(shù)崗位的比例適當(dāng)向教師傾斜。（4）教師崗位分為12個等級。其中，正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分為2個等級，即十一至十二級。輔導(dǎo)員納入教師崗位管理，根據(jù)條件確定相應(yīng)的崗位等級。專業(yè)技術(shù)輔系列高級崗位分為4個等級，即四至七級。個別業(yè)績突出的人員，學(xué)校研究后增設(shè)少量3級。工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，即一至五級。（三）特設(shè)崗位設(shè)置 ，為聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的工作崗位，屬于學(xué)校非常設(shè)崗位。、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。按照河南省安排，首次聘任時不設(shè)特設(shè)崗位。各級機構(gòu)依據(jù)職能劃分，負(fù)責(zé)全校各類崗位設(shè)置、聘用管理及考核工作。具體規(guī)定見附件1。崗位任職條件中，除了重要學(xué)術(shù)影響或重要的非崗位性榮譽稱號外，崗位性稱號、教學(xué)、科研、學(xué)科工作及獎勵成果等業(yè)績限近五年內(nèi)。任職年限從取得資格日計起。（二）專業(yè)技術(shù)崗位任職條件（1）專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件，按照現(xiàn)行國家和河南省專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（3）專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級內(nèi)部各等級崗位的任職年限原則上不少于3年，且連續(xù)3年考核等次在合格以上。學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、學(xué)術(shù)貢獻和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的成就和貢獻，具體條件見《華北水利水電學(xué)院教師崗位設(shè)置與聘用實施細則》（附件2）、《華北水利水電學(xué)院德育教師教師崗位聘用實施細則》（附件3）及《華北水利水電學(xué)院其他專業(yè)技術(shù)崗位聘用實施細則》（附件4）。（2）晉升三、五級職員（正廳、正處），需分別在四、六級職員崗位上工作兩年以上，晉升四、六級職員（副廳、副處），需分別在五、七級職員（正處、正科）崗位上工作三年以上；晉升七、八級職員（正、副科），需分別在八、九級職員（副科、科員）崗位上工作三年以上。（四）工勤技能崗位任職條件（1）一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；（2）三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；（3）學(xué)徒學(xué)習(xí)期滿和新聘工勤技能人員見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核，可確定為五級崗位。七、聘用程序?qū)W校在主管部門核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，根據(jù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，兼顧各類人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理制定崗位設(shè)置實施方案。崗位聘用的基本程序是：。按照競爭上崗、擇優(yōu)聘用的原則，向各聘用工作委員會提出擬聘用人員推薦名單。各聘用工作委員會按照分工和職責(zé)，組織對推薦對象進行評議，提出擬聘人選。各單位將初定聘用方案報學(xué)校，由學(xué)校崗位設(shè)置與聘用管理領(lǐng)導(dǎo)委員會進行審批。擬聘用結(jié)果確定后，學(xué)校以適當(dāng)方式進行公示，公示期為7天。八、崗位聘用（一）專業(yè)技術(shù)一級崗位人員的聘用工作，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，專業(yè)技術(shù)二級崗位的聘用，按照河南省的規(guī)定和安排進行；管理崗位四級以上職員的聘用工作，按照干部人事管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。專業(yè)技術(shù)輔助系列崗位、管理崗位和工勤技能崗位從所在單位申報，按照各系列崗位的聘用評審權(quán)限（見附件1有關(guān)組織職責(zé)權(quán)限：專業(yè)技術(shù)類崗位，院系級組織負(fù)責(zé)六級崗及以下的評聘，學(xué)校級組織負(fù)責(zé)五級崗及以上的評聘，并對院系提出的六級崗及以下的聘任方案審核。）進行聘用或推薦。（三）根據(jù)高等學(xué)校的功能和管理工作的特點，經(jīng)上級批準(zhǔn)學(xué)校設(shè)置部分管理和專業(yè)技術(shù)兼職崗位。在管理崗位的五級以上職員，以及少數(shù)專業(yè)性較強管理崗位的六級職員，滿足三個“確實”的要求，即該