高中物理必修二第五章-曲線運動-教案-展示頁
2024-08-20 19:22本頁面
【正文】 線運動也是一樣的。在觀察中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)蠟塊在玻璃管中是勻速上升的，所以我們設(shè)蠟塊勻速上升的速度為vy，玻璃管向右勻速運動的速度為vx，從蠟塊開始運動的時刻開始計時，我們就可以得到蠟塊在t時刻的位置P(x，y)，我們該如何得到點p的兩個坐標(biāo)呢？蠟塊在兩個方向上做的都是勻速直線運動，所以x、y可以通過勻速直線運動的位移公式x=vt獲得，即：x=vxt y=vyt這樣我們就確定了蠟塊運動過程中任意時刻的位置，然而要知道蜻塊做的究竟是什么運動這還不夠，我們還要知道蠟塊的運動軌跡是什么樣的。（二）新課教學(xué)演示實驗：如圖6．2—l所示，在一端封閉、長約l m的玻璃管內(nèi)注滿清水，水中放一紅蠟做的小圓柱體R，將玻璃管的開口端用膠塞塞緊。）物體在什么情況下做曲線運動？（當(dāng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 運動的合成和分解（一）新課導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲線運動的定義，性質(zhì)及物體做曲線運動的條件，先來回顧一下這幾個問題：什么是曲線運動？（運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。教學(xué)重點（1）明確一個復(fù)雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動；（2）理解運動合成、分解的意義和方法。過程與方法（1）通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法；（2）通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性．學(xué)習(xí)化繁為筒的研究方法；（3）掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題。曲線運動的性質(zhì)曲線運動過程中速度方向始終在變化，因此曲線運動是變速運動。物體做曲線運動的條件當(dāng)物體所受的合力方向跟它的逮度方向不在同一直線上時，物體將做曲線運動。作業(yè)布置：授課備注（教學(xué)班級的授課具體時間、教師自由調(diào)整內(nèi)容、課堂教學(xué)記錄等。（2）曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。其實曲線運動是比直線運動普遍的運動情形，現(xiàn)在請大家舉出一些生活中的曲線運動的例子？（微觀世界里如電子繞原子核旋轉(zhuǎn)；宏觀世界里如天體運行；生活中如投標(biāo)搶、擲鐵餅、跳高、既遠(yuǎn)等均為曲線運動）（二）新課教學(xué)曲線運動速度的方向訓(xùn)練：（1）關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是 ( ) 。前面我們學(xué)過的運動的軌跡都是直線，而我們現(xiàn)在看到的這種運動的軌跡是曲線，我們把這種運動稱為曲線運動。下面來看這個小實驗，判斷該物體的運動狀態(tài)。教學(xué)難點：物體微曲線運動的條件。情感、態(tài)度與價值觀（1）能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲；（2）有參與科技活動的熱情，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐中。授課班級：計劃課時： 曲線運動三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能（l）知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動；（2）知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上。過程與方法（1）體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別；（2）體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化。教學(xué)重點：什么是曲線運動；物體做曲線運動的方向的確定；物體做曲線運動的條件。教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí)教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：第一節(jié) 曲線運動（一）新課導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)過了各種直線運動，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等。實驗：（1）演示自由落體運動，該運動的特征是什么？（軌跡是直線） （2）演示平拋運動，該運動的特征是什么？（軌跡是曲線）這里我們看到一種我們前面沒有學(xué)過的運動形式，它與我們前面學(xué)過的運動形式有本質(zhì)的區(qū)別。概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。但速度的大小可以不變 （2）對曲線運動中的速度的方向，下列說法正確的是 ( )，質(zhì)點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同，質(zhì)點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向．傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線方向的，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌道的切線方向參考答案（1）A（2）AD（2）物體做曲線運動的條件為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢? 交流與討論（1）飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動？（2）我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么？（3）盤山公路路面有何特點?火車鐵軌在彎道有何特點？小結(jié)：（1）運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。（3）當(dāng)合外力F的方向與它的速度方向有一夾角時，物體做曲線運動。）板書設(shè)計： 曲線運動曲線運動定義：運動軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。曲線運動速度的方向質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向。課后小結(jié)與反思：授課班級：計劃課時：運動的合成和分解（補充）三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性；（2）知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則；（3）會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過觀察，培養(yǎng)觀察能力；（2）通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達(dá)的習(xí)慣和用科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)的能力。教學(xué)難點：分運動和合運動的等時性和獨立性；應(yīng)用運動的合成和分解方法分析解決實際問題。）怎樣確定做曲線運動的物體在某一時刻的速度方向？（質(zhì)點在某一點的速度方向沿曲線在這一點的切線方向。）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對曲線運動有了一個大致的認(rèn)識，但我們還投有對曲線運動進行深入的研究，要研究曲線運動需要什么樣的方法呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。(圖甲)蠟塊的位置建立如圖6．2—2所示的平面直角坐標(biāo)系：選蠟塊開始運動的位置為原點，水平向右的方向和豎直向上的方向分別為x軸和y軸的正方向。下面我們就來操究這個問題。在前面建立坐標(biāo)系的時候我們已經(jīng)說過了，物體開始運動的位置為坐標(biāo)原點，現(xiàn)在我們要找任意時刻的位移，只要再找出任意時刻t物體所在的位置就可以了。現(xiàn)在我找一位同學(xué)來計算一下這個長度。蠟塊的速度由分運動求合運動的過程叫做運動的合成；由合運動求分運動的過程叫做運動的分解。合運動的軌跡是什么樣的？（參考提示：勻速運動的速度V1和勻速運動的初速度的合速度應(yīng)如圖6．2—
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1