【正文】 萬元）答：10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約。第3課時 稅率應(yīng)納稅額=收入額稅率收入額=應(yīng)納稅額247?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？【課后作業(yè)】。305%=30=（萬元）【課堂作業(yè)】：教材第10頁“做一做”。方法1：把百分數(shù)化成分數(shù)來計算。（5）匯報交流。求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。這里的5%表示什么？，按獎金的20%繳納個人所得稅。（2）試說說以下稅率表示什么。（1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？？【新課講授】?！窘虒W(xué)方法】合作交流法【教學(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)重點】。，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。第2課時 成數(shù)第3課時 稅率【教學(xué)內(nèi)容】 稅率（教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容，練習(xí)二第7題）。方法一：350（125%）=35075%=350=(萬千瓦時)方法二：350（125%）=35075%=35075/100=（萬千瓦時）【課堂作業(yè)】完成教材第9頁“做一做”。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：今年的用電量=去年的用電量（125%）③學(xué)生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。這里的“三成”表示什么？②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報道嗎？（學(xué)生匯報相關(guān)報導(dǎo)）【新課講授】，會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)?！窘虒W(xué)方法】合作交流法【教學(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)重點】。、百分數(shù)。第1課時 折扣八五折 18085％=153（元）九折 160（190％）=16010％=16（元）第2課時 成數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】成數(shù)（教材第9頁內(nèi)容）。~3題。（ ）②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。解：80090%80%=72080%=576（元）答：最后的幾輛車售價是576元。例 在某商店促銷活動時，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？分析：原價800元，第一次打九折出售，價格是原價的90%，再次打八折出售，價格是第一次打九折后的80%。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：18085%=153（元）答：買這輛車用了153元。買這輛車用了多少錢？① 導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？② 找出數(shù)量關(guān)系式。③七五折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。①四折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數(shù)形式，寫成分數(shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會寫成 ），不便于計算和理解。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。（5）歸納，得定義。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽?！厩榫皩?dǎo)入】圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學(xué)生匯報調(diào)查情況?！窘虒W(xué)難點】合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。、百分數(shù)。第1課時 折扣【教學(xué)內(nèi)容】折扣（教材第8頁的內(nèi)容，練習(xí)二第1~3題）。只有理解了百分數(shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。【教學(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地回答有關(guān)百分數(shù)的問題?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。第4題組織學(xué)生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。學(xué)生獨立練習(xí)，指名匯報。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸:①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到。（3）讓學(xué)生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？【新課講授】教學(xué)例3?！窘虒W(xué)難點】會在數(shù)軸上找出相應(yīng)的正數(shù)和負數(shù)。，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負數(shù)的比較。第3課時 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】借助數(shù)軸理解正數(shù)和負數(shù)的意義（教材第5頁例3）。答案：正數(shù)有： + +41負數(shù)有：7 【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第2題?！睔w納：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。（3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號也可以省略不寫。（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎?小組討論交流。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。而前面有“”號的數(shù)，像500,132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。（教材第3頁的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。引出課題并板書：負數(shù)的初步認識（2）【新課講授】。師：很好，大家都很棒。【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生合作?！窘虒W(xué)重點】體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義。第1課時 負數(shù)的初步認識（1）0℃3℃3℃（+3℃）第2課時 負數(shù)的初步認識（2）【教學(xué)內(nèi)容】負數(shù)的初步認識（2）（教材第3頁例2）。【課堂作業(yè)】完成教材第4頁的“做一做”第1題。（7）教師展示學(xué)生不同的表示方法。（4）剛剛同學(xué)回答得很對，讀法也很正確。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。（有條件的可播放天氣預(yù)報視頻），說出圖中內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】小組合作法【教學(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)重點】體會負數(shù)的重要性。1. 負數(shù)第1課時 負數(shù)的初步認識（1）【教學(xué)內(nèi)容】負數(shù)的初步認識（1）（教材第2頁例1）。【教學(xué)目標】結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量?！窘虒W(xué)難點】體會負數(shù)的重要性?！厩榫皩?dǎo)入】。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？3℃和3℃各代表什么意思？）引出課題并板書：負數(shù)的初步認識（1）【新課講授】教學(xué)教材第2頁例1。（2）教師講解0℃的意思。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負號）：如3℃表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度。（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學(xué)回答。（5）了解了北京的氣溫，下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？（6）請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。（8）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“”就能準確地表示零上溫度和零下溫度?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標】通過呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步體會負數(shù)的含義?！窘虒W(xué)難點】體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【情景導(dǎo)入】教師：上一節(jié)課我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了氣溫的表示，誰能說一說溫度都是怎樣讀寫的？組織學(xué)生討論回憶上一課內(nèi)容。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)負數(shù)知識。（1）教師出示存折明細示意圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù)。（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和500意義相同嗎？（500和500意義相反，一個是存入，一個是支出）。（2）教師展示分類的結(jié)果，適時講解。像8，4，500，20這樣的數(shù)，我們把它叫做負數(shù)。師設(shè)難：“我認為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類。（4）你在什么地方見過負數(shù)？教師鼓勵學(xué)生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。組織學(xué)生動手填一填，在小組中交流檢查。第2課時 負數(shù)的初步認識（2）正數(shù)：+8 負數(shù)：8+4 4+2000 2000+500 500+100 100+20 200既不是正數(shù)也不是負數(shù)?！窘虒W(xué)目標】、0、負數(shù)?！窘虒W(xué)重點】認識數(shù)軸、0。【教學(xué)方法】演示法【教學(xué)準備】多媒體課件【情景導(dǎo)入】出示教材第5頁的主題圖。（1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢？（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點的下方標出對應(yīng)的數(shù)。（4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。應(yīng)如何運動？師及時小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分數(shù)?！菊n堂作業(yè)】“做一做”。教師用課件出示答案、訂正。2百分數(shù)（二）【教學(xué)目標】、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算?！局攸c難點】利用百分數(shù)解決實際問題。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。再如，百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標】?！窘虒W(xué)重點】會解答有關(guān)折扣的實際問題?！窘虒W(xué)方法】小組合作法【教學(xué)準備】多媒體課件。）【新課講授】，會把折扣改寫成百分數(shù)。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？，打折是什么意思？如果用分母是十的分數(shù)，該怎樣表示？（ “幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十），商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。如八五折就是85%，九折就是90%。（6）練習(xí)。②六折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。④九二折是十分之（ ），改寫成百分數(shù)是（ ）。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。先找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價85%=實際售價③ 列式解答。出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？① 導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？② 學(xué)生試算，獨立列式。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：?？梢韵惹蟪龅谝淮未蛘酆蟮膬r格，再求出第二次打折后的價格，即為現(xiàn)在的售價?！菊n堂作業(yè)】1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現(xiàn)在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？（2）判斷：①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（ ）“做一做”練習(xí)題?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標】?！窘虒W(xué)難點】理解成數(shù)的意義，會正確計算?！厩榫皩?dǎo)入】農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。（成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”）（1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答）教師板書：成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù)二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？①出口汽車總量比去年增加三成。這里的兩成表示什么？引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。（1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）分析題目，理解題意：①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？②找出數(shù)量關(guān)系式。④全班交流。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。【教學(xué)目標】，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。，使學(xué)生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)?！窘虒W(xué)難點】知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，并根據(jù)具體的稅率計算稅款。【情景導(dǎo)入】。說說：什么是納稅？。應(yīng)