【正文】 簡(jiǎn)單句型、強(qiáng)化訓(xùn)練，幫 助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)內(nèi)容。十、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是一課堂的重要內(nèi)容。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。九、駕馭好課堂，控制好教學(xué)進(jìn)程一般情況下，一個(gè)班有幾十名學(xué)生。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該真情奉獻(xiàn)，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用激情去感染學(xué)生，用豪情去激勵(lì)學(xué)生。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該神氣十足，把注意力放在學(xué)生身上，用眼神傳遞你的信息，用眼睛表達(dá)你的心意——最滿(mǎn)意——滿(mǎn)意——不滿(mǎn)意——生氣——憤怒。我認(rèn)為教師應(yīng)該這樣上這節(jié)課：一進(jìn)教師微笑向?qū)W生點(diǎn)關(guān)致意問(wèn)好；熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白讓學(xué)生精神振奮、精力集中；黑板上寫(xiě)的第一個(gè)漂亮的字或第一個(gè)優(yōu)美的句子讓學(xué)生贊嘆；第一次朗讀 讓學(xué)生激動(dòng)；第一道題的解法讓學(xué)生新奇；第一次恰到好處的表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感動(dòng)；豐富的表情感染著每一個(gè)學(xué)生；機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；幽默的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生笑起來(lái)； 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓每個(gè)學(xué)生都能感受到；新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有用；教師的問(wèn)題或疑問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生思考；教師的講解讓學(xué)生聚精會(huì)神；教師對(duì)課堂的小 結(jié)讓學(xué)生明白課堂所學(xué)內(nèi)容；教師布置的作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)散思維，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教師要想給學(xué)生留下好的印象，就要上好每學(xué)期第一周第一天 第一節(jié)課。七、上好見(jiàn)面課，邁好第一步。六、堅(jiān)持候課制，提前一分鐘到教室門(mén)口候課制是指教師在預(yù)備鈴聲響之前提前到教室門(mén)口等候上課。教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)任務(wù)的方案。五、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教案課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是各種考試命題的依據(jù)。它有利于拓寬教師的知識(shí)層面，有利于更好地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于了解教材的文化、人文等背 景知識(shí)。教師熟練地操作電腦、成功地下載文件，輕松地制作課件，自如地上網(wǎng)瀏覽、幽閑地網(wǎng)上聊天、快捷地發(fā)送郵件，會(huì)增大課堂容量，豐富教學(xué)資源。教師美觀、有創(chuàng)意、總結(jié)性的板書(shū)設(shè)計(jì)能起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖。三、練好基本功，精通多媒體作為21世紀(jì)的教師，不但要練好教學(xué)基本功、而且要與時(shí)俱進(jìn)，精通現(xiàn)代教學(xué)媒體。二、及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)該及時(shí)做好由大學(xué)生向新教師的轉(zhuǎn)換工作，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生融為一體。. . . .對(duì)新教師的要求和建議一、 注意儀表風(fēng)度、重視細(xì)節(jié)小節(jié)教師莊重的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度、得體的穿著、幽默的談吐、迷人的微笑、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)既會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的享受，又會(huì)讓學(xué)生對(duì)你蒙生敬意，拉近師生的距離。 作為青年教師，應(yīng)該做到儀表端莊而不扭捏；風(fēng)度優(yōu)雅而不粗俗；穿著打扮得體而不過(guò)于時(shí)髦；說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣而不枯燥乏味；微笑對(duì)待學(xué)生而不是模眉冷對(duì)；講課手 勢(shì)恰當(dāng)而不是手舞足蹈；按時(shí)上課、下課而不是遲到、拖堂；關(guān)注學(xué)校和班級(jí)要事而不是漠不關(guān)心；注意生活細(xì)節(jié)小節(jié)而不粗之大葉、馬馬虎虎。時(shí)時(shí)處處告 戒自己應(yīng)自覺(jué)地以教師的基本要求約束自己，用教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，用骨干教師的條件鞭策自己。教師規(guī)范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會(huì)吸引學(xué)生愛(ài)慕你這位教師，會(huì)讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。教師幽默的語(yǔ)言、宏亮的聲音、簡(jiǎn)煉的答語(yǔ)、大方的教態(tài)會(huì)成功地烘托教學(xué)效果。四、征訂教學(xué)參考，拓寬知識(shí)層面對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，征訂教學(xué)參考資料是非常必要的。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)知道了自己所教年級(jí)及教材之后，教師至少應(yīng)征訂三種與自己所教的教材內(nèi)容有關(guān)的參考資料。作為青年教師，一定要認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，用課 程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)工作。作為青年教師，上課前要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際水平，借助于參考資料，現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)用具，精心設(shè)計(jì)課堂教 學(xué)，寫(xiě)出有創(chuàng)意的教案。教師提前一分鐘到教室門(mén)口等候上課會(huì)促使學(xué)生提前進(jìn)入教室，提早做好上課準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入上 課角色，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。無(wú)論在哪一種場(chǎng)合，不管做什么事，一個(gè)人第一次留給他人的印象總是最深刻、最難忘的。作為新教師，更應(yīng)上好見(jiàn)面課。八、一旦進(jìn)入課堂，就要全身心地投入走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該全神貫注，把注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該愛(ài)心無(wú)限，把心思放在學(xué)生身上，用自己的心贏得學(xué)生的心，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心心相印。走進(jìn)課堂，要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，作學(xué)生最真誠(chéng)的聽(tīng)眾。課堂上，有的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中，思想開(kāi)小差；有的學(xué)生左顧右盼，小動(dòng)作不斷；有的學(xué) 生破壞紀(jì)律、干擾課堂秩序。教師應(yīng)該做到制止違紀(jì)行為又不傷學(xué)生 的尊嚴(yán)；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學(xué)；批評(píng)教育學(xué)生又不會(huì)使他感到窘迫尷尬；表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)學(xué)生又不會(huì)使趾高氣揚(yáng)。講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師一定要給學(xué)生提個(gè)醒兒、給個(gè)暗示、做個(gè)手勢(shì)、聲音大點(diǎn)、用彩色粉筆作個(gè)標(biāo)識(shí)等，提示學(xué)生注意聽(tīng)、 認(rèn)真記、精講精練，全力以赴掌握重點(diǎn)內(nèi)容。十一、變換教學(xué)形式，提高教學(xué)藝術(shù)在課堂上，如果教師重復(fù)地使用相同的教學(xué)方法，固定不變的教學(xué)手段、千篇一律的課堂用語(yǔ)、毫無(wú)新意的教學(xué)策略，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也 就不能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。十二、微笑上課，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)微笑指人臉上不顯著的愉快表情，微笑是愉快的標(biāo)志，微笑是一種至真至誠(chéng)的情感流露。教師微笑上課具有神奇的力量、作用、效果。上課期間，教師面帶微笑表明教學(xué)過(guò)程輕 松自如，學(xué)生愉快接受知識(shí)。臨近下課，教師面帶微笑表明這一堂課師生合作愉快、教學(xué)效果良好。它能使生活圓潤(rùn)、減少摩擦；它能使成人順心，減少煩惱；它能使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、減少枯燥乏味。風(fēng)趣幽默的課堂能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情、能拉近師生間的距離，能讓學(xué)生在良好、輕松、愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。十四、講個(gè)笑話(huà)、故事，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)“如果教師能在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生發(fā)出三次笑聲，那這節(jié)課的教學(xué)效果一定不錯(cuò)”。如果教師能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)教材內(nèi)容、教輔材料、校園動(dòng)態(tài)、班級(jí)大事等給學(xué)生說(shuō)個(gè)笑話(huà)讓他們發(fā)出笑聲，給學(xué)生講個(gè)故事，啟發(fā)他們思考， 給學(xué)生送一句名言警句讓他們明白哲理，學(xué)生一定會(huì)在笑聲后積極地學(xué)習(xí)，在思考后