修改病句復習課教案-展示頁
2024-08-20 02:41本頁面
【正文】 改變了。看來專家也有分歧的時候，我們先不忙著下結論，請看投影11。學生交流，互相補充老師幫助學生歸納修改病句的方法：投影10教你幾招全班交流。投影5專家門診之火眼金睛投影4：我們的“手術刀”）這時，我們通常會運用一些特殊的修改符號，誰還記得？（說一說）對，這就是我們的“手術刀”。⑨重復啰嗦⑧分類不當⑥⑤成分殘缺③詞序顛倒用詞不當病癥類型①寫錯別字（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書）投影3（如錯別字。這不，有個有個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信給外媽媽要錢，你看，這就是她的家信。問，就是要善于向病人提問，聞就是要認真聽病人講述病情，切，要通過號脈來了解病人的身體中的陰陽是否平衡，判斷內臟是否有病變，一句話，就是要細心地觀察，了解病情，這樣才能對癥下藥，才能藥到病除。（二）指導修改。想當一回醫(yī)生嗎？不過，咱們今天治的病可不是身體上的病，而是我們說話、寫句子，寫文章時出現(xiàn)的魚病。讓肌體恢復健康，使我們大家能快快樂樂的生活和學習?？催^病嗎？那誰能說簡單扼要地說說看病的大致經過？學生交流。生病是一件痛苦的事，一旦生病，我們別無他法，只得找醫(yī)生看病去。三、復習時間：一課時四二、復習重點、難點：指導學生按正確的方法修改病句。③讓學生會使用常用的修改符號。修改病句復習課教案一、復習內容：修改病句復習要求：①讓學生了解常見病句的類型。②讓學生掌握修改的方法。④讓學生懂得修改病句的原則。分析病句的病因。、過程復習（一）談話導入俗話說：“俗話說,月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。同學們，你們找過醫(yī)生相機板書：掛號——醫(yī)生診斷——醫(yī)生治療（服藥、手術）醫(yī)生的本事的確很大，能把病魔除去你們佩服醫(yī)生的本事嗎？你們能當好這個醫(yī)生嗎？真有信心。不過，有本事的醫(yī)生可不是那么好當的，就拿中醫(yī)來說吧，得具備望問聞切（板書）的本領，望就是要善于觀察病人的臉色、神色，可是，在生活中，有些人生了病往往還不知道自己得病了，就像有的同學說錯了話，寫錯了字，自己還不知道呢。投影2：一封家信你們看了這封家信一定很好笑，你知道那個女孩子的信里有哪些毛病嗎？學生交流。標點亂用）那么，你們在平時說話、寫句子、寫作文時也出現(xiàn)過哪些語病呢？誰能結合平時學習經歷和自己學過的知識說說。②④前后矛盾搭配不當⑦誤用標點⑩不合事理對于這些錯誤時，我們通常要哪些方法來糾正呢？（補、刪、調、換現(xiàn)在，咱們連手術刀都有了，還有什么病能逃過我們的火眼金睛呢瞧，有這么多病人等著我們診斷呢?同桌討論，交流修改意見。在大家的努力下，四個句子現(xiàn)在語義表達都清楚明白了，請你回憶一下剛才和平時完成修改病句的過程，想一想，修改病句一般經歷哪些步驟？齊聲讀一讀有的同學說，句子只要改通順就行了，其他可以不管，這種說法對嗎？學生討論，全班交流。這樣修改好不好，為什么？第一句：范圍被縮小了。學生討論。就像手上長了凍瘡，為了治療不需要把手指截斷，輕微的感冒不需要服很多的抗生素一樣。投影12咱們就以8個小組為單位，進行一個牛刀小試的擂
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