優(yōu)秀教研組自評報(bào)告-展示頁
2024-08-20 02:12本頁面
【正文】 評等工作。（二）強(qiáng)化校本教研，落實(shí)課改精神。對外出學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)的教師，教研組要求他們除認(rèn)真做好記錄外，還要完成“三個(gè)一”，即一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用模擬課，一份學(xué)習(xí)情況介紹在教研組上匯報(bào)，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。數(shù)學(xué)組要求全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)工作。 自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。形式有由教研組長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主講的主題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)、沙龍匯報(bào)會(huì)、讀講會(huì)等。隨著數(shù)學(xué)新課程改革的全面實(shí)施，如何按照新課程的要求，開展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長 , 是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。為此結(jié)合我校教師的實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的教學(xué)策略。一、教研組工作（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長每個(gè)學(xué)期，我組都有新增加的教師，既有從外校調(diào)入的，也有特崗教師。優(yōu)秀教研組自評報(bào)告數(shù)學(xué)學(xué)科是我校的建設(shè)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)教研組建設(shè)也是我校的重點(diǎn)工作之一。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組成員的共同努力下，我們數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步強(qiáng)化研究、實(shí)踐、反思、管理的功能，堅(jiān)定地走教研興學(xué)的路子，群策群力，做好教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作，積極組織數(shù)學(xué)教師參與師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、競賽活動(dòng)、興趣小組、幫扶活動(dòng)、轉(zhuǎn)化學(xué)生活動(dòng)及優(yōu)化課程設(shè)置，以教研促教學(xué)的工作得到加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了我校教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施。現(xiàn)將具體工作情況回顧總結(jié)如下：如何迅速地讓組內(nèi)教師的整體素質(zhì)得到提高，我們認(rèn)為最首要的問題應(yīng)該就是更新教師們的教育教學(xué)理念。讓老師們經(jīng)歷從 “理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。在過去的兩年里，我們教研組主要組織了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)解讀》、《現(xiàn)代教育評價(jià)》、《新理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《新課程的深化與反思》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》、《最新小學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)案例賞析》等有關(guān)新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書籍。同時(shí)，我們還定期舉辦交流研討會(huì)，促使教師之間互相交流吸取的新理念、新觀念，取長補(bǔ)短，共同提高。通過自我反思，能有效解決教師個(gè)人成長中的問題。通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力每學(xué)期我們教研組都組織教師外出聽課，參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、交流、總結(jié)等一系列過
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