emvaaa鄭伯克段于鄢-展示頁
2024-08-19 23:45本頁面
【正文】 五、作業(yè)：完成配套練習和課后題，鞏固所學知識?！拔艺J為是____之過,理由是 _____,從文中________可以看出。教師強調：本文的醉翁之意不在戰(zhàn)爭，而在于刻畫人物，揭示引發(fā)戰(zhàn)爭的社會原因。 )鄭伯姜氏和好如初末尾(9)議論三、分析第一部分內容教師引導學生設想：這篇文章的標題為“鄭伯克段于鄢”，同學們，如果要你以此為題寫一篇文章，你會側重寫什么內容？生：戰(zhàn)爭的場面或戰(zhàn)爭的過程。第一塊是1－6自然段，主要是講什么內容？（生：講鄭伯克段，鄭伯和段之間的故事）而第八段主要是講―――？（生：鄭伯和他媽媽姜氏）對，講母子兩個人和好如初。對，但我們看本文即《左傳》的首篇卻不完全符合這個特點，它明顯地有兩段議論的文字，在哪里？（學生看書，標注段落序號，找議論段落，明確是7和9段）對，很明顯，是第七和第九段?；貞浬瞎?jié)課，我們講解釋《春秋》的有三傳，是哪三傳？（生大聲回答：《左傳》《公羊傳》和《谷梁傳》！）對，我們講了《左傳》和其他兩傳的特點不一樣。（也可安排短時間的課堂練習，快速作答。第二課時一、 基礎知識復習鞏固?？拼碚碛袃r值的問題交給老師。6）母子合好。4）鄭伯克段于鄢。2）姜氏請制，共叔段不斷擴張領地。（朗讀貫穿于文意的疏通過程中。二、 全班朗讀課文，教師點撥讀錯的字音。題目意思，鄭伯在鄢地打敗了斷。而《鄭伯克段于鄢》便是《春秋》的開篇之作。其中，《左傳》重在史實敘述，而后兩者重在義理說明。 培養(yǎng)學生正確的道德情操和倫理觀課時安排：三課時布置學生預習：將生疏的字詞的音標在課本中，借助工具書，大致了解課文內容；第一課時一、 導入：介紹與課文相關的文學知識。 掌握“春秋筆法” 讓學生透過“鄭伯克段于鄢”這個歷史事件去挖掘它背后承載的文化內涵――關于“禮”“樂”“克己復禮”“外法內儒”等 讓學生掌握相應的文言基礎知識鄭伯克段于鄢宜，十二中高二（4）班，090916教學目標：春秋時，孔子作《春秋》，微言大義，要言不煩，但也相對生澀難懂，所以出現(xiàn)了專門注釋《春秋》的《左傳》、《谷梁傳》和《公羊傳》，合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌?，原名《左氏春秋》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。下面我們先通過對題目的理解來窺測文
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