emvaaa鄭伯克段于鄢-全文預(yù)覽
【正文】 意思；C是“闕” 通“掘”；D是“大”通“太”師：好，請坐，大家說對不對？生：對！師：（笑）好。B. 爾有母遺，繄我獨(dú)無！師：大家說正確嗎？生：（齊）正確！師：好，（轉(zhuǎn)身在黑板上注明）下一題。 繕：修整C. 穎考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。 ：學(xué)生舉手多，第二組搶先。 ）A. 《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》是我國早期的一部編年體歷史著作，同時(shí)也是具有文學(xué)價(jià)值的散文名著。下一題。A是“gong”錯，應(yīng)該念“gōng”；B是“y236。） 遂惡之（w249。） 不義不暱（n236。）i） 共叔段（g242。這些就不一一講述了。所以有“孔子作春秋，亂臣賊子懼”的說法，這種春秋筆法也被后來的史學(xué)家們所借鑒。以純孝贊揚(yáng)潁考叔，寓意也在此。重要的是，莊公做出了行孝的舉動。那么為什么要寫莊公與母親和好的事情呢？大家看，其實(shí)，鄭莊公和母親在隧道和好的這個(gè)事件其實(shí)就是在探討哪方面的問題？用一個(gè)字來概括就是孝板書——潁考叔 純孝也 褒揚(yáng)鄭莊公 真孝VS假孝？二、 師生討論，教師總結(jié)?！拔艺J(rèn)為是____之過,理由是 _____,從文中________可以看出。 )鄭伯姜氏和好如初末尾(9)議論三、分析第一部分內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：這篇文章的標(biāo)題為“鄭伯克段于鄢”，同學(xué)們，如果要你以此為題寫一篇文章，你會側(cè)重寫什么內(nèi)容？生：戰(zhàn)爭的場面或戰(zhàn)爭的過程。對，但我們看本文即《左傳》的首篇卻不完全符合這個(gè)特點(diǎn)，它明顯地有兩段議論的文字，在哪里？（學(xué)生看書，標(biāo)注段落序號，找議論段落，明確是7和9段）對，很明顯，是第七和第九段。（也可安排短時(shí)間的課堂練習(xí)，快速作答?？拼碚碛袃r(jià)值的問題交給老師。4）鄭伯克段于鄢。（朗讀貫穿于文意的疏通過程中。題目意思，鄭伯在鄢地打敗了斷。其中，《左傳》重在史實(shí)敘述，而后兩者重在義理說明。 掌握“春秋筆法” 讓學(xué)生掌握相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識春秋時(shí)，孔子作《春秋》，微言大義，要言不煩，但也相對生澀難懂，所以出現(xiàn)了專門注釋《春秋》的《左傳》、《谷梁傳》和《公羊傳》，合稱“春秋三傳”。下面我們先
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