一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-08-19 23:34本頁(yè)面
【正文】 飛機(jī)可以讓紙飛得更遠(yuǎn)。本單元也將利用學(xué)生在認(rèn)識(shí)形形色色的動(dòng)物單元學(xué)到的認(rèn)識(shí)方法，遷移到對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。第四單元“各種各樣的植物”：植物和動(dòng)物相比，學(xué)生更容易被動(dòng)物的“動(dòng)”吸引。第三單元“形形色色的動(dòng)物”：本單元將開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的動(dòng)物入手，繼續(xù)感受動(dòng)物是生物，感受動(dòng)物的多樣性，體會(huì)動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系密切，并初步樹(shù)立保護(hù)身邊動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣要難于認(rèn)識(shí)水。第二單元“空氣”：空氣和水相比，最大的差別是看不見(jiàn)它。5個(gè)主題單元可以分為3組，第一組是物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的水和空氣單元；第二組是生命科學(xué)領(lǐng)域的動(dòng)物和植物單元；第三組是工程與技術(shù)領(lǐng)域的紙飛機(jī)。本冊(cè)共布設(shè)28個(gè)豐富有趣的探究活動(dòng)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)比較、分類(lèi)、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的基本技能，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、描述、比較、分類(lèi)的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，感悟什么是科學(xué)，體會(huì)技術(shù)對(duì)生活的影響。三、 教材分析及重難點(diǎn)分析湘科版《科學(xué)》教材一年級(jí)下冊(cè)從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周?chē)h(huán)境要素出發(fā)，在卡通人“指南車(chē)”的引導(dǎo)下，前4個(gè)單元以認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)物體——水和空氣、常見(jiàn)動(dòng)植物的特征或性質(zhì)為線(xiàn)索，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法。二、 學(xué)生情況分析本學(xué)期為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期，在經(jīng)歷了一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周?chē)Ｒ?jiàn)的物體（如材料、工具）、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)（如大自然、天氣），學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的基本技能，重點(diǎn)發(fā)展了學(xué)生觀(guān)察、描述、比較、分類(lèi)的認(rèn)知能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)課程的興趣和探究科學(xué)的興趣。2018年上學(xué)期一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教:黃婷一、 指導(dǎo)思想以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)等內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨 ，科學(xué)課程由“啟蒙課程”改為“基礎(chǔ)課程”，并修訂了課程目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)要求，在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)變遷的影響，在科學(xué)技術(shù)的研究實(shí)驗(yàn)中考慮倫理道德的價(jià)值取向。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)建立在上述基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、描述、比較、分類(lèi)的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，感悟什么是科學(xué)，體會(huì)技術(shù)對(duì)生活的影響。最后一個(gè)單元是“制造產(chǎn)品”（紙飛機(jī)）的工程技術(shù)單元，旨在引領(lǐng)學(xué)生圍繞工程的核心“設(shè) 計(jì)”，在可利用的條件下制造紙飛機(jī)，開(kāi)始具體地學(xué)習(xí)如何“做技術(shù)”。本冊(cè)教材安排了“水”“空氣”“形形色色的動(dòng)物”“各種各樣的植物”“紙飛機(jī)”5個(gè)主題單元，共計(jì)15篇課文。第一單元“水”：教材從學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并研究我們所熟悉的物質(zhì)“水”，從水的基本特征人手，通過(guò)觀(guān)察、辨識(shí)、比較、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)“水”，了解人們對(duì)水力的應(yīng)用，體會(huì)事物具有兩面性。正由于看不見(jiàn)， 所以?xún)和３：雎运拇嬖?。因此本單元置于水?元之后，同時(shí)在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要將觀(guān)察和研究水的方法遷移運(yùn)用到認(rèn)識(shí)空氣當(dāng)中去，教材按“找空氣一觀(guān)察并研究空氣”的順序組織教學(xué)，始終通過(guò)對(duì)水和空氣的比較去幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)空氣和水的基本特征。單元認(rèn)知線(xiàn)索是從認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物開(kāi)始，然后選擇貓和雞兩種動(dòng)物訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察和
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