物理是一門實驗科學-展示頁
2024-08-19 17:34本頁面
【正文】 。實驗在物理教學的作用 物理是一門實驗科學，通過演示實驗和學生實驗，能夠使學生理解物理概念和規(guī)律的建立與實驗的關(guān)系，培養(yǎng)學生一定的實驗能力。下面來談談實驗在初中物理教學中的作用。愛好是產(chǎn)生學習動機的重要條件，學生只有對學習的對象發(fā)生了愛好，才能提高學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，初中物理實驗具有直觀、真實、形象、生動有趣的特點，能激發(fā)學生對自然現(xiàn)象熟悉上的矛盾，促使學生想辦法去解開這一個矛盾的動機，從而更集中學習的留意力，親身投入到探究物理知識海洋當中。例如，在學習“慣性”時，通過演示，用力擊打一摞棋子中最下面的一個，讓學生留意觀察棋子會怎樣運動？教學時，先引出問題，棋子會怎樣運動？接著提示學生留意集中精神觀察，緊接著把整個實驗演示一遍或兩遍，最后，讓學生自己說出所看到的現(xiàn)象（其它棋子保持停止狀態(tài)），并進行初步的總結(jié)，最后總結(jié)得出：一切物體都具有保持原有運動狀態(tài)的特性，我們把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性。例如，行駛中的汽車剎車時，乘客身體的上部分保持原來的運動狀態(tài)，而腳已隨著車停止運動，因此身體會前傾。以上實驗教學設(shè)計能激發(fā)學生學習愛好，提高教學效果，能起到較好的作用。實驗教學中基本方法大致有幾種：控制變量法、實驗驗證法、實驗歸納法、理想實驗法等。例如，在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗教學中，首先，要學
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