我身邊的小能人評講課(表)-展示頁
2024-08-19 17:19本頁面
【正文】 、神態(tài)、心理活動寫人，由此出發(fā)，在習(xí)作中讓兒童發(fā)現(xiàn)“對比襯托”“一波三折”等寫作方法。寫一兩件事，看似簡單的要求，但如何使這一兩件事能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，如果選擇兩件事，角度還應(yīng)有所區(qū)別，這還是需要學(xué)生進(jìn)行一番思考的。四年級上學(xué)期的《夸夸我自己》，要求能用親身經(jīng)歷的事說清楚自己的長處；而到了下學(xué)期，習(xí)作二要求學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他人身上的長處，用具體的事例表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)。在本次習(xí)作中，著力讓兒童感受到真切的童年語境，融進(jìn)真實(shí)的童年生活，讓每一個兒童覺得寫作就是向別人展示自己的真實(shí)世界———自己的經(jīng)歷，自己的體驗(yàn)，自己的時尚，自己的想象……讓習(xí)作走進(jìn)兒童的生活，讓學(xué)生明白——原來當(dāng)“小能人”就是這么容易，誰都可以成為小能人?；趦和牧?xí)作教學(xué)，一個重要的立腳點(diǎn)就是引導(dǎo)兒童去“發(fā)現(xiàn)”。課前準(zhǔn)備：。學(xué)校：淮海路小學(xué)年級：五年級下冊（蘇教版教材）課題： 我身邊的小能人（習(xí)作講評課）教時：2設(shè)計者：王艷妍教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會根據(jù)人物特點(diǎn)選擇典型事例；2．通過討論，學(xué)習(xí)通過動作、語言、神態(tài)、 心理活動等把人物寫生動；3．弄清征文啟事的要點(diǎn)，學(xué)會 參加征文活動。4. 借助本次訓(xùn)練，學(xué)會欣賞他人，贊美他人。，了解描寫人物特點(diǎn)的方法。制定依據(jù)：教材分析：兒童本身就是一座寫作資源的“富礦”，只要善于開掘，就會取之不盡，生生不息。讓兒童發(fā)現(xiàn)自己。這篇習(xí)作的中心話題是“我身邊的小能人”，縱觀中高年級的
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