【正文】 解說，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到思考過程。 D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時，寫到“從背部入，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。 C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時，寫道：“脫身獨騎。 1．下列各項中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項是（ ） A．《林黛玉進賈府》中，刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳 葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。能夠在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。那就是追求語言的簡潔和意蘊的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結(jié)合《春秋》的實例，他加以詳細解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí)，行文多附會陰陽五行之說，后代不 少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。 到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個結(jié)合《春秋》實例解說了這種筆法，這是一大進步。他從當(dāng)時的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)，“褒貶懲勸，各有義例”，有時一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。 春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實 和勸懲的目的。 湖北省宜昌市第一中學(xué) 20202020 學(xué)年高二語文 3 月月考試題 滿分： 150分 考試時間： 150分鐘 第Ｉ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 1— 3題。 所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn)，在不隱晦事實真相的前提下，運用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”?？鬃泳帉憽洞呵铩罚谟浭鰵v史時，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達自己的看法。 左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而 顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個時期還顯得有些朦朧。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”等政治措施的推行 ,這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。 最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達的常用范式。 值得一提的是，春秋筆法只是委婉行 文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達的。春秋筆法一般都是遵從事實下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評論以及有目的的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。 孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實是一種妥協(xié)，是 一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河，為后世考證增加了難度。 B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當(dāng)年時說侍萍是“梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”?！庇昧艘粋€“獨”字，來顯示 作者的態(tài)度。 2．下列理解，不符合原文意思的一項是（ ） A．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。 C．董仲舒第一個結(jié)合《春秋》實例解說了“春秋筆法”，使其具有了 直觀性和可操作性，但行文多附會陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A．春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。 C．春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn)，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。 二、古代詩文閱讀 (36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 47題。弘治六年進士。除德安推官。 遷廣西太平知府。母喪歸。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。 遷江西副使。正德九年三月上疏曰：“ 敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變 。列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。李承勛為按察使，保護之。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。居四 年，宸濠果反。以父憂歸。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。 始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會 ，論事多牴牾。帝始終優(yōu)禮不替。贈少保，謚端敏。列傳第八十七》 ，正確的一項是 （ ）（ 3分 ) ／取道還里／宸濠遂誣世寧逃馳／使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／ ／福建按察使取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急 / ／福建按察使／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧家人／索之急／ ／取道還里／宸濠遂誣世寧逃／馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西／鵬盡系世寧／家人索之急／ ，不正確的一項是 （ ）（ 3分） A.“弘治 ”“正德”是年號。 ，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。 ，為“丁父憂”的省寫。 ，即謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來 ,流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產(chǎn)，胡世寧親自率人逮捕了他。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關(guān)進監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當(dāng)時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐 被舉薦的人仕途不通達。（ 10 分 ) (1) 敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。（ 5分 ) （二）古代詩歌鑒賞 閱讀下面這首宋 詩 ，完成以下 8