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正文內(nèi)容

湖北省宜昌市20xx-20xx學(xué)年高二語文3月月考試題-展示頁

2024-11-23 07:50本頁面
  

【正文】 解說,但他對(duì)“春秋筆法”的解說還有些朦朧,我們只能看到他思考問題的結(jié)果,而看不到思考過程。 D.《記念劉和珍君》一文,魯迅先生描寫烈士遇害時(shí),寫到“從背部入,斜穿心肺”,又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入,穿胸偏右出”。 C.《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時(shí),寫道:“脫身獨(dú)騎。 1.下列各項(xiàng)中,其手法不屬于“春秋筆法”的一項(xiàng)是( ) A.《林黛玉進(jìn)賈府》中,刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳:“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳 葉吊梢眉”,“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”。能夠在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件,以教化人民,在筆墨中又流露出更多的事實(shí),讓人看清真相,這是曲筆的最高宗旨和理想。隱瞞,僅是對(duì)比較小的事情所作的隱瞞,大事從簡(jiǎn)或者曲筆。那就是追求語言的簡(jiǎn)潔和意蘊(yùn)的豐富,寓褒貶于敘事之中,通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同,以及用詞和語氣的微妙差別,委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》,在序言中,根據(jù)《左傳》的論述,結(jié)合《春秋》的實(shí)例,他加以詳細(xì)解說,把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí),行文多附會(huì)陰陽五行之說,后代不 少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作,因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。 到了西漢,一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中,第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了這種筆法,這是一大進(jìn)步。他從當(dāng)時(shí)的倫理道德出發(fā),以定名分、明等級(jí)作為評(píng)判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn),“褒貶懲勸,各有義例”,有時(shí)一字暗含褒貶,由此就形成了所謂的“春秋筆法”。 春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》。即按照一定的義例,通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼,是非分明而又簡(jiǎn)約、含蓄地表明對(duì)歷史人物與事件的道德評(píng)判,以達(dá)到征實(shí) 和勸懲的目的。 湖北省宜昌市第一中學(xué) 20202020 學(xué)年高二語文 3 月月考試題 滿分: 150分 考試時(shí)間: 150分鐘 第I卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀( 9分,每小題 3分) 閱讀下面的文字,完成 1— 3題。 所謂“春秋筆法”,也叫“春秋書法”或“微言大義”,最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn),在不隱晦事實(shí)真相的前提下,運(yùn)用曲筆“為尊者諱,為親者諱,為賢者諱”。孔子編寫《春秋》,在記述歷史時(shí),暗含褒貶,行文中雖然不直接闡述對(duì)人物和事件的看法,但是卻通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選,委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。 左丘明發(fā)微探幽,最先對(duì)這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q,微而 顯,志而晦,婉而成章,盡而不污,懲惡而勸善,非賢人誰能修之?”遺憾的是,限于體例,左丘明沒有充分地展開,我們只能看到他思考問題的結(jié)果,而看不到他思考問題的過程,因而“春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧。通過這樣演繹,這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性,加上漢初“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”等政治措施的推行 ,這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。 最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?,成為一種寫作與表達(dá)的常用范式。 值得一提的是,春秋筆法只是委婉行 文,并不是說謊,最多只是影射和隱瞞,而影射是靠詞語的選擇來表達(dá)的。春秋筆法一般都是遵從事實(shí)下的隱晦,婉轉(zhuǎn)的陳述和評(píng)論以及有目的的選擇;曲筆是曲折抒筆,這里的“曲”是曲折,并不是歪曲。 孔夫子寫《春秋》,本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的,但是寫來寫去,他竟寫出那么多的“曲筆”,可見寫“直筆”是多么不容易!春秋筆法其實(shí)是一種妥協(xié),是 一種無奈!這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河,為后世考證增加了難度。 B.《雷雨》中,周樸園對(duì)女仆梅侍萍始亂終棄,三十年后面對(duì)魯媽,在回憶當(dāng)年時(shí)說侍萍是“梅家的一個(gè)年輕小姐,很賢慧,也很規(guī)矩”?!庇昧艘粋€(gè)“獨(dú)”字,來顯示 作者的態(tài)度。 2.下列理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A.孔子編寫《春秋》,行文不直接闡述自己的看法,而用一些特別的手法來委婉表達(dá),“褒貶懲勸,各有義例”,形成了所謂的“春秋”筆法。 C.董仲舒第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了“春秋筆法”,使其具有了 直觀性和可操作性,但行文多附會(huì)陰陽五行之說,給它蒙上一層神秘面紗。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.春秋筆法,通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同,以及用詞和語氣的微妙差別,來表達(dá)作者的是非愛憎,因而為后世考證增加了難度。 C.春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn),是非分明而又簡(jiǎn)約含蓄地表現(xiàn)對(duì)歷史人物和事件的道德評(píng)判,以達(dá)到懲惡勸善的目的,這使亂臣賊子害怕。 二、古代詩文閱讀 (36分) (一)文言文閱讀( 19分) 閱讀下面的文言文,完成 47題。弘治六年進(jìn)士。除德安推官。 遷廣西太平知府。母喪歸。道滄州,流寇攻城急,世寧即馳入城,畫防守計(jì)。 遷江西副使。正德九年三月上疏曰:“ 敕王止治其國,毋撓有司,以靖亂源,銷意外變 。列世寧罪,遍賂權(quán)幸,必殺世寧。李承勛為按察使,保護(hù)之。獄中三上書言宸濠逆狀,卒不省。居四 年,宸濠果反。以父憂歸。疾惡若仇,而薦達(dá)賢士如不及。與人語,吶不出口,及具疏,援據(jù)古今,洞中窾會(huì)。 始以議禮與張璁、桂萼合,璁、萼德之,欲援以自助,世寧不肯附會(huì) ,論事多牴牾。帝始終優(yōu)禮不替。贈(zèng)少保,謚端敏。列傳第八十七》 ,正確的一項(xiàng)是 ( )( 3分 ) /取道還里/宸濠遂誣世寧逃馳/使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ /福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急 / /福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ /取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/ ,不正確的一項(xiàng)是 ( )( 3分) A.“弘治 ”“正德”是年號(hào)。 ,又稱“奏議”或“奏疏”,是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。 ,為“丁父憂”的省寫。 ,即謚號(hào),是古代君主、諸侯死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),給予的一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。他的軍事才能在流寇攻打滄州時(shí)展現(xiàn)出來 ,流寇攻打滄州七天七夜,滄州城還是沒有攻破,最后,流寇被迫撤離。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán),任廣西太平知府時(shí),太平知州李浚幾次三番殺害吏民,掠奪財(cái)產(chǎn),胡世寧親自率人逮捕了他。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖,雖遭受迫害,并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,也毫不屈服,他最后被諫官營(yíng)救出獄。即使他舉薦的人被罷官,考評(píng)中被黜斥,被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐?,他還是連上奏章推薦,唯恐 被舉薦的人仕途不通達(dá)。( 10 分 ) (1) 敕王止治其國,毋撓有司,以靖亂源,銷意外變。( 5分 ) (二)古代詩歌鑒賞 閱讀下面這首宋 詩 ,完成以下 8
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