農(nóng)村農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用存在的問題及對策-展示頁
2024-08-19 14:22本頁面
【正文】 身兼數(shù)職，課時多，任務(wù)重，沒有足夠的時間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育網(wǎng)絡(luò)節(jié)目進(jìn)行有效的接收，錯過了許多節(jié)目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力從事遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒有更好的使用設(shè)備，運(yùn)用資源。設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，農(nóng)村教師大多不會電腦，不會自主進(jìn)行調(diào)試、接收，更不用說利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作開展以來，在農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問題，如何在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況不斷推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用，更好地解決在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源過程中遇到的一些困難和問題，讓國家花了很多錢的設(shè)備真正發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用，這是值得我們農(nóng)村學(xué)校校長深入思考的問題：一．農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用存在的問題：師資問題。然而，在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的初始階段，受傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式和方法的束縛，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用仍存在著一些問題，應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀，值得我們認(rèn)真研究和思考。為農(nóng)村學(xué)校教育吹來了教學(xué)改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標(biāo)下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進(jìn)的教學(xué)方式。農(nóng)村農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用存在的問題及解決思路青原區(qū)曾山學(xué)校 由于各級政府和教育部門的高度重視，我區(qū)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程已經(jīng)實(shí)施好幾年了。這個項(xiàng)目的實(shí)施讓我區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。在提高我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量、營造中小學(xué)良好的教育環(huán)境和實(shí)施素質(zhì)教育等方面，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我曾接受了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”省級管理員、市、區(qū)級等系
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