20xx對(duì)外漢語經(jīng)典書目-展示頁
2024-08-19 08:14本頁面
【正文】 》, 北京語言大學(xué)出版社，1996年7) 崔永華，《詞匯文字研究與對(duì)外漢語教學(xué)》，北京語言文化大學(xué)出版社，1997年5) 商務(wù)館對(duì)外漢語教學(xué)專題研究書系：《對(duì)外漢語語音及語音教學(xué)研究》《對(duì)外漢語詞匯及詞匯教學(xué)研究》《對(duì)外漢語語法及語法教學(xué)研究》，商務(wù)印書館，2006年3)1) 徐子亮、吳仁甫，《實(shí)用對(duì)外漢語教學(xué)法》，北京大學(xué)出版社，2005年（2）語言要素教學(xué) 帕爾馬德[法國]，《教學(xué)方法》，商務(wù)印書館，1997年2) 1) 徐子亮，《漢語作為外語教學(xué)的認(rèn)知理論研究》，華語教育出版社，2000年 王建勤，《漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者與漢語認(rèn)知研究》，商務(wù)印書館，2006年8) 周小兵、李海鷗，《對(duì)外漢語教學(xué)入門》，中山大學(xué)出版社，2004年6) 盛炎，《語言教學(xué)原理》，重慶出版社，1990年4) 劉珣，《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》，北京語言大學(xué)出版社，2000年2)對(duì)外漢語教師的專業(yè)修養(yǎng)主要包括五個(gè)方面：對(duì)外漢語教師應(yīng)善于掌握教學(xué)的技能技巧，靈巧地使用教學(xué)方法；應(yīng)具有敏銳的漢語語感和厚實(shí)的漢語修養(yǎng)，具有精到的漢語理解能力和精致的漢語表達(dá)能力；應(yīng)具有精細(xì)的漢語分析能力，善于把語言個(gè)案總結(jié)為語言應(yīng)用的規(guī)則；應(yīng)精益求精地鉆研語言學(xué)理論，提高漢語語言學(xué)研究能力；應(yīng)不斷提升對(duì)中國文化的理解能力，具有扎實(shí)的中國文化素養(yǎng)。（范開泰教授）對(duì)外漢語經(jīng)典書目A 對(duì)外漢語教學(xué)一、基礎(chǔ)理論1) 呂必松，《對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展概要》，北京語言學(xué)院出版社，1990年3) 趙金銘，《對(duì)外漢語教學(xué)概論》，商務(wù)印書館，2004年5) 埃利斯[美國]，《第二語言習(xí)得研究》，上海外語教育出版社，1999年7) 王魁京，《第二語言學(xué)習(xí)理論研究》，華語教育出版社，2000年9)二、漢語教學(xué)：（1）總論 居伊 劉舒生，《教學(xué)法大全》，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，1990年3) 實(shí)用漢語教師培訓(xùn)教材系列：《漢語語音教學(xué)》《漢語詞匯教學(xué)》《漢語語法教學(xué)》《漢字教學(xué)》， 北京語言大學(xué)出版社，2006年2) 王若江，《漢語正音教程》，北京大學(xué)出版社，2005年4) 李曉琪，《現(xiàn)代漢語虛詞講義》，北京大學(xué)出版社，2005年6) 陸慶和，《實(shí)用對(duì)外漢語教學(xué)語法》，北京大學(xué)出版社，2006年8) 周健，《漢字教學(xué)理論與方法》，北京大學(xué)出版社，2007年（3）課型教學(xué) 1) 實(shí)用漢語教師培訓(xùn)教材系列：《漢語聽力課教學(xué)法》《漢語口語課教學(xué)法》《漢語閱讀課教學(xué)法》《漢語寫作課教學(xué)法》《漢語綜合課教學(xué)法》，北京語言大學(xué)出版社，2006年3) 王鐘華，《對(duì)外漢語教學(xué)初級(jí)階段課程規(guī)范》，北京語言大學(xué)出版社，1999年2) 陳順田，《對(duì)外漢語教學(xué)中高級(jí)階段課程規(guī)范》，北京語言大學(xué)出版社，1999年4) 趙建華，《對(duì)外漢語教學(xué)中高級(jí)階段功能大綱》，北京語言大學(xué)出版社，1999年（5）教學(xué)技巧1) 李倫威、李漢英，《外語教學(xué)游戲200例》，1992年3) 漢辦，《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》，外語教學(xué)
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