【正文】 際工作，以鞏固加深專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，并作為初級(jí)技術(shù)人員，初步學(xué)會(huì)解決若干比較簡(jiǎn)單的技術(shù)問題。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的教師既有校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（部分職能部門和畢業(yè)班段長(zhǎng)班主任）又有學(xué)校聘請(qǐng)的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)員（如實(shí)習(xí)單位的管理人員、技術(shù)人員和熟練技工）。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)在我國(guó)一般是結(jié)合產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行的。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)?？梢哉f，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，從廣義來說包括：實(shí)踐實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)部分，它是根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。總的來說，這是一次成功的實(shí)習(xí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)到了很多做人和做事的道理，這將有助于我以后的成才和發(fā)展。中原量?jī)x作為一個(gè)組織和機(jī)構(gòu)發(fā)展比較完善的企業(yè)給自己對(duì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和框架有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)于進(jìn)一步提高自己是一個(gè)很大的幫助，也有助于自己以后的創(chuàng)業(yè)或自謀出路。通過和師傅們的交流，增進(jìn)了自己在機(jī)械設(shè)計(jì)方面面臨和將面臨的實(shí)際問題，經(jīng)過師傅們的指導(dǎo)和提醒，對(duì)所學(xué)的知識(shí)的未來應(yīng)用前景非常滿意。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間寫實(shí)習(xí)日記,逐日記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量、各種重要的資料與數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)的收獲和心得、待解決的問題等等，為寫實(shí)習(xí)報(bào)告積累材料，并培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合資料的能力。思想教育和生活指導(dǎo)，由雙方共同負(fù)責(zé)。 中原工學(xué)院 生產(chǎn)實(shí)習(xí)論文 專業(yè)： 機(jī)械電子工程學(xué)生姓名： 田 銀 行 指導(dǎo)教師： 崔陸軍 尚會(huì)超完成時(shí)間： 2022年8月20日 12 / 12生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的概要生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指定的指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)。生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，原則上以實(shí)習(xí)單位技術(shù)指導(dǎo)人員為主；指導(dǎo)教師的任務(wù)，主要是檢查實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)給學(xué)生必要的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織交流，會(huì)同技術(shù)指導(dǎo)人員評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)等。實(shí)習(xí)期間，由雙方組成領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)生代表參加）。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，把機(jī)械和電子有機(jī)的結(jié)合了起來，鞏固了學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，如傳感器、電工電子等。在實(shí)習(xí)的過程中，也為自己將來到社會(huì)上的歷練提供了一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短，但是過程是非常重要的。增加了自己實(shí)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己以后找工作也有一定的作用。目錄一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的 3二、實(shí)習(xí)單位和崗位 4三、實(shí)習(xí)安排 5四、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程 5五、實(shí)習(xí)總結(jié) 11一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)所指的不只是生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。 現(xiàn)在學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行的。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的形式是學(xué)生直接參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解氣動(dòng)量?jī)x從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解工廠的生產(chǎn)應(yīng)用的知識(shí)和實(shí)際中的差別。經(jīng)過四十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、品種最多、質(zhì)量最優(yōu)、綜合實(shí)力最強(qiáng)的自動(dòng)量?jī)x科研生產(chǎn)企業(yè)