【正文】 繼續(xù)校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場。努力盤活校本培訓工作。五、保障措施明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。主動反思。集中學習與自學。主題式研修活動。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平?，F(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平。學習有關學校教育的政策法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。二、研修目標通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質量，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內容的分析，既關注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。六、培訓內容專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。五、制度管理與具體措施。三、培訓對象全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。構建 合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課＋領導評課 的教研模式。二、培訓目標通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高；建設學習型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長；提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。校本研修工作計劃（2015年—2016年第一學期）呼蘭區(qū)蕭紅小學校校本研修工作計劃為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。課堂教學是進行教育教學實踐的場所。學習新技術，改進教學手段。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。學習新課程，加強理論修養(yǎng)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習內容：組織全體教師學習《教師法》。（三）校本研修內容及措施本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié)，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。各組人員分配如下：（二）研修制度制定校本學習制度，學校安排每周進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。 教研研討和教育教學實踐相結合的原則從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐 研討 實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。一、指導思想根據(jù)教育教研部門的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高?；驅＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。豐富研修形式。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領教師走向自覺的教育反思之路。實踐反思結合。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，有序開展。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構。4．教學技能展示5．完善研修機制為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。加強班主任隊伍建設。著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學新秀。各學科教研工作要樹立 立足于教研，服務于教學；以科研求突破，以特色求發(fā)展 的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質的良好氛圍。校本研修工作計劃（2014年—2015年第一學期）呼蘭區(qū)蕭紅小學校校本研修工作計劃一、指導思想我校將以特色發(fā)展年為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路。二、目標措施1．師德師能建設為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關于師德建設的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。2．高效課堂服務高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。3．名師隊伍培養(yǎng)圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。增強組織管理。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。定期開展研修。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。做實考核歸檔。學校校本研修活動，教科室要及時總結，材料及時整理歸檔學校校本研修工作計劃學校校本研修工作計劃。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。校本研修工作計劃（2014年—2015年第二學期）呼蘭區(qū)蕭紅小學校校本研修工作計劃校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。二、校本研修目標：推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發(fā)展。三、校本研修原則全員參與的原則要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。四、校本研修制度及措施（一）研修人員本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。學習方式：采用集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。在學習教育理論的同時，寫好，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。 指導思想以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn) 教中有研，研中有教 的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：，強化教研組備課組校本教研的有效性。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。四、組織領導建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理學校校本研修工作計劃學校校本研修工作計劃。制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科