【摘要】同學們,在前幾課的學習中,我們認識了許多個性鮮明的人物,讓我們猜猜他是誰?他,盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,自己卻餓死長征途中。老班長他,面對突如其來的洪水,將生的希望留給了別人,將死的危險留給了自己,用血肉之軀鑄成了一座不朽的生命之橋。老漢他,神機妙算,算天、算地、算人,三天內(nèi)造出了十萬支箭,
2024-11-23 06:18
【摘要】蘇武牧羊知識目標:理解“心堅如鐵”、“屈指計算”等詞的意思。能力目標:通過句子比較,理解句子與句子之間的關系。情感目
【摘要】1、生字注音、釋義(借助課下注釋與詞典)2、根據(jù)課文首段的提示,梳理內(nèi)容、給課文分段并概括段意。3、選一處認為寫得較成功的朗讀并從語言的角度加以點評。請用“我喜歡_____(填特點)的_____(填動物名)”句式來說說和順、善良機靈、巧妙,合人心意,討人喜歡詞語理解馴(xùn)良:
2024-11-27 02:27
【摘要】語文六年級上冊高允昊姓名:劉翔性別:男民族:漢族身高:189cm體重:87kg項目:田徑110米欄破記錄最好成績:12秒88(2021,瑞士洛桑)特點:擁有體校男生特有的自信,能吃苦,成熟穩(wěn)重和
2024-12-11 13:58
【摘要】縈繞一摞喝彩歉疚肩胛頹喪附和驚羨鞠躬喧嘩座無虛席目不轉睛不知所措驚心動魄不約而同意想不到一剎那復述故事例:一位英俊的少年出場了,在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然的
2024-11-23 04:28
【摘要】童年的朋友高爾基學習目標:?1.激發(fā)我們對家人的愛心。?2.學習描寫人物的方法,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:?1、揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,培養(yǎng)對家人的熱愛,體會親情的概念。?2、文章中重點語句的揣摩,以及學習人物描寫的方法
【摘要】刷子李————教學目標1、認識文中生字詞;2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解一位普通的手藝人的高超技藝;3、繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。我來當當小老師思考:要讀懂本文,你會設計怎樣的問題來幫助同學?自讀提
2024-12-16 18:13
【摘要】紅色的小船,黃色的帆。1黃色的小船,綠色的帆。2綠色的小船,藍色的帆。3藍色的小船,紫色的帆。4紫色的小船,白色的帆。5白色的小船,紅色的帆。6美麗的小船,美麗的帆。7
【摘要】稷jì旄máomào愁憂慮:憂~?!??!!珶!珣]?!簟!珢??!荨!w。借酒澆~。多~善感。氈氈單氈布氈車氈衫氈屋氈席氈帽氈毯牧1.放養(yǎng)牲口:~童。畜~?!珗?。放~。游~?!??!??!?。
2024-12-17 00:26
【摘要】學習目標及學法指導一1、找出文中描寫圓明園昔日輝煌的段落,認真讀一讀,把自己的感受寫在文章空白處。2、交流收集的相關資料,進一步感受它昔日的輝煌。3、發(fā)揮想象,領略圓明園內(nèi)勝景。4、有感情地朗讀課文,并背誦3、4自然段。布局規(guī)模宏大圓明園俯瞰
【摘要】《松鼠》教學設計1【教學目標】1、認識10個生字,會寫10個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。2、有感情地朗讀課文,鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段。3、了解松鼠的外形特點和生活習性,激發(fā)學生以小動物的喜愛之情。4、學習作者是怎樣把各部分寫具體的,體會作者用詞的準確生動?!窘虒W重點】了解松鼠的外形特點
2024-12-20 13:39
【摘要】正音:約莫松脂拂拭晌午淹沒仍舊黏稠重重包裹組詞:脂()拂()拭()逼()詳()指()佛()軾()幅()祥()寫出近義詞:推測(
2024-12-16 19:40
【摘要】語文A版五年級語文下冊第三單元貝多芬貝多芬(1770—1827)出生于波恩,自幼學習彈琴,1787年曾到維也納向海頓學習作曲,并結識莫扎特。貝多芬生活在法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭和維也納體系的時代,歐洲的民主和民族意識此時正日益興起。他的作品正反映了這些時代的特征,或歌頌英雄,或反對封建,爭取民主
2024-11-23 02:35
【摘要】要求:要求①注意生字和多音字的讀音,爭取把課文讀流利。②用自己喜歡的方法記憶生字。③結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。?玲瓏敏捷討人喜歡嵌著格外機靈觸動嬉戲遮蔽捧儲藏
【摘要】松鼠布豐讓我們一起來欣賞一下活潑可愛的松鼠吧!乖巧馴良清秀矯健機警玲瓏躲藏追逐強烈溪流警覺觸動銳利錯雜狹窄勉強遮蔽作者簡介布豐:(1707——1788)法國博物學家、作家、進化思想的先驅(qū)者,從小受教會教育,愛好
2024-12-16 19:39