【正文】 o learn classical Chinese the real firsthand information, and the results of statistical analysis, in view of the actual situation, put forward the feasibility teaching suggestions.Abstract:本文將以運城學院附屬中學為例，從高中生學習文言文態(tài)度、習慣等角度，以調查問卷的形式，采取具有代表性的抽樣調查，以求獲得學生對于學習文言文最真實的第一手資料，并對調查結果加以統(tǒng)計分析，針對實際情況，提出可行性教學建議。 學 士 學 位 論 文系 別： 中文系 學科專業(yè)： 漢語言文學 姓 名： 王蕊 運 城 學 院 2015年6月畢 業(yè) 論 文 題 目：高中生文言文學習現(xiàn)狀調查——以運城學院附屬中學為例 系 別： 中文系 學科專業(yè)： 漢語言文學 姓 名： 王蕊 指導教師： 王志清 運 城 學 院 2015年6月高中生文言文學習現(xiàn)狀調查 ——以運城學院附屬中學為例摘要：作為中國古代的書面語言，文言文是漢語教學中獨有的內容，文言文教學也一直是語文學科教學的首要陣地，但文言文教學卻存在著“高消耗，低效率”的問題，那么要實現(xiàn)文言文教學的高效性，教師就必須要做到“知己知彼”，準確地把握學生學習文言文的實際情況。如今，很多學生對文言文不感興趣，甚至畏懼文言文，要想改變這個現(xiàn)狀，就需要語文教師改變傳統(tǒng)的教學方式，采用具有時效性的新方法，在此基礎上，吸引學生積極參與到文言文課堂中來。關鍵詞：高中生；文言文；學習現(xiàn)狀 High school student survey of classical Chinese learninga case study of Yuncheng University affiliated high schoolAs one of the ancient written language, classical style is unique in the Chinese teaching content, teaching also has been the subject of Chinese teaching in the primary position, but the teaching of classical Chinese writings, there high cost, low efficiency question, so to achieve high efficiency of the teaching of classical Chinese, teachers must do know, accurately grasp the actual conditions of students learn classical Chinese. Today, many students aren39。Keywords: High school students。 Learning situation 目錄引言 ………………………………………………………………………………… 1一、調查與分析 ………………………………………………………………………1（一）高中生文言文學習現(xiàn)狀的調查 ………………………………………………2（二）高中生文言文學習現(xiàn)狀的調查結果分析 ……………………………………3二、問題及原因 ………………………………………………………………………5（一）高中生文言文學習存在的問題 ………………………………………………5（二）高中生文言文學習存在問題的原因 …………………………………………6三、教學及學習建議 …………………………………………………………………7（一）融入現(xiàn)代教育技術，加強代入感 ……………………………………………7（二）學生上講臺，以生教生 ………………………………………………………8（三）預習復習兩手抓，養(yǎng)成良好學習習慣 ………………………………………9（四）模擬游戲模式，實現(xiàn)學生課堂話語權 ……………………………………10結語………………………………………………………………………………… 11參考文獻 ……………………………………………………………………………12附錄1 ………………………………………………………………………………13附錄2 ………………………………………………………………………………15致謝…………………………………………………………………………………18 引言著名語言文學家、教育家王力先生在《古代漢語》中指出：“文言是指以先秦口語為基礎而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言。文言文不僅是中華文化的重要記錄者，更是中國傳統(tǒng)文化中的絢麗瑰寶?！陡咧姓Z文新課程標準》也對高中生文言文學習提出明確要求：“學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。能夠閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。這一時期也是高中生人生觀、世界觀、價值觀的初步形成階段，通過學習一定數(shù)量的文言文，可以了解豐富的文化遺產和寶貴的歷史經驗，對形成良好的思想素質具有積極的作用。這是典籍的訓練，文化的教育。一、調查與分析（一）高中生文言文學習現(xiàn)狀的調查筆者從學生學習態(tài)度、學習習慣等角度入手，設計了一份《高中生文言文學習現(xiàn)狀調查》問卷，并以運城市學院附屬中學為調查對象，分別抽取了高一145班（普通班），149班（重點班），152班（宏志班）的部分學生進行問卷調查，選擇三個不同層次的班級是為了使各水平學生都能參與此次調查，使調查樣本具有全面性、代表性，從而使調查結果更加客觀。選擇高一年級學生進行本次問卷調查是因為高一年級是打基礎的階段，最初的學習態(tài)度決定了之后的學習狀態(tài)，從高一學生入手，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能在以后的教學中事半功倍。筆者分別于2015年4月13日、4月15日、4