【正文】 職業(yè)管理中充分考慮個(gè)人的責(zé)任。 自我剖析作為一種常用的基本的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方法，通過(guò)這種對(duì)自我、自我目標(biāo)、環(huán)境及狀況的綜合分析和鑒定，能更好地選擇自己的職業(yè)道路，更快地達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)自我,至少需要了解以下五個(gè)方面：喜歡干什么——職業(yè)興趣；能夠干什么——職業(yè)技能；適合干什么——個(gè)人特質(zhì)；最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀；人、崗是否匹配——?jiǎng)偃瘟μ卣鳌Ｍㄟ^(guò)自我剖析認(rèn)識(shí)自己、了解自己，以便準(zhǔn)確地為自己定位。 　 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，其最基礎(chǔ)的工作首先是要知己。（二）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程?？s小差距的方法根據(jù)自己的差距內(nèi)容，有針對(duì)性的實(shí)施不同方案。分析目前條件與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需知識(shí)能力要求的差距。通過(guò)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估和其他檢測(cè)方法可以明確自己現(xiàn)有的知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)能力、管理能力、身體健康狀況等條件，通過(guò)潛能測(cè)評(píng)可以發(fā)現(xiàn)自身未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?，將自己本身的條件、發(fā)展?jié)撃?、發(fā)展方向與環(huán)境給予的機(jī)遇與制約條件相比較，清楚地了解自己已經(jīng)做了什么，想要做什么，能做什么。有的人對(duì)職業(yè)發(fā)展的成功定義為事業(yè)成功，為了事業(yè)可以犧牲健康和家庭；有的人對(duì)職業(yè)發(fā)展的成功定義為職業(yè)發(fā)展僅僅是個(gè)人事務(wù)和家庭生活的保證基礎(chǔ)，如果能起到基礎(chǔ)的保證作用，那就是職業(yè)生涯的成功；有的人認(rèn)為只有個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展，才是職業(yè)生涯的真正成功。這是一個(gè)與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的價(jià)值觀念的問(wèn)題。對(duì)家庭主要成員、老師和朋友、直接上級(jí)、職業(yè)生涯管理專(zhuān)家、更高層次領(lǐng)導(dǎo)的建議和要求，自己可能不一定完全贊同，但應(yīng)客觀地記錄備用。通過(guò)對(duì)組織的發(fā)展領(lǐng)域、組織在本行業(yè)中的地位和發(fā)展前景、組織的服務(wù)或產(chǎn)品在市場(chǎng)中的發(fā)展前景、組織主要領(lǐng)導(dǎo)人的抱負(fù)及能力、組織文化、組織制度、自己對(duì)組織的認(rèn)同程度、組織結(jié)構(gòu)發(fā)展的變化趨勢(shì)、自己未來(lái)職務(wù)的發(fā)展預(yù)計(jì)、組織能夠提供的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、自己擔(dān)任更高級(jí)職務(wù)或職務(wù)內(nèi)涵變化的可能性、相關(guān)待遇等的分析，提出自己在組織內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的職業(yè)發(fā)展情況的可能性。職業(yè)選擇要明確，比如：醫(yī)師、律師、教師、職業(yè)經(jīng)理人、公務(wù)員、畫(huà)家、音樂(lè)家等。開(kāi)始日期應(yīng)該詳細(xì)到年月日，截止日期可以到年，從封面要可以看出是誰(shuí)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是階段性的還是終生的。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該包括十個(gè)方面的內(nèi)容：要反映出職業(yè)生涯個(gè)人化的特征和時(shí)間坐標(biāo)原則。一個(gè)人的每一種經(jīng)歷、每一種職業(yè)體驗(yàn)，無(wú)論成功還是失敗，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步修正自己的職業(yè)理想。三、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容與步驟（一）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能反映規(guī)劃制定者對(duì)價(jià)值觀念、能力的自省程度和對(duì)職業(yè)發(fā)展的自我把握程度。從發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和個(gè)人潛能的角度來(lái)選擇職業(yè)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想的重要條件。（七）一致性原則人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫銜接，各具體規(guī)劃與人生總體規(guī)劃要一致，目標(biāo)與手段要一致，個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)要一致，才能積累各發(fā)展階段的人力資本，利用組織力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（五）挑戰(zhàn)性原則職業(yè)發(fā)展規(guī)劃要在可行性的基礎(chǔ)上具有一定的挑戰(zhàn)性，完成規(guī)劃需要付出一定的努力，在實(shí)施過(guò)程中才能有動(dòng)力，成功之后才能有較大的成就感。（三）清晰性原則考慮目標(biāo)、措施一定要清晰、明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟一定要直截了當(dāng)，人生各階段的線(xiàn)路劃分與安排一定要具體可行，實(shí)施時(shí)能夠把它轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)可以實(shí)行的行動(dòng)。如果任主觀臆斷，閉門(mén)造車(chē)，脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，最后就只能自食苦果，不能實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。人們?cè)谒伎甲约旱穆殬I(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該把個(gè)體和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)體發(fā)展與組織發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把現(xiàn)實(shí)與未來(lái)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，在制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)遵循的以下幾個(gè)主要原則：（一）社會(huì)需要原則任何人的職業(yè)設(shè)計(jì)都會(huì)受社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人身心特點(diǎn)的制約，分析社會(huì)需求、擇世所需是確定職業(yè)目標(biāo)的首要原則。對(duì)于成功，不同的人有完全不同的做法，但相同的是他們都能夠設(shè)定目標(biāo)、有規(guī)劃，執(zhí)著地朝著目標(biāo)、沿著規(guī)劃開(kāi)拓前進(jìn)。政府部門(mén)的工作經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)了很多管理部門(mén)和商業(yè)領(lǐng)域的人士，更由于官場(chǎng)險(xiǎn)惡、仕途多變培養(yǎng)了他機(jī)敏、老練和臨危不懼的品格。大學(xué)畢業(yè)后，他才開(kāi)始攻讀做商人應(yīng)該選擇的專(zhuān)業(yè)――經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，通過(guò)在芝加哥大學(xué)三年的學(xué)習(xí)他具備了商人的素質(zhì)。為此，他作了精心的思考和規(guī)劃。二、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原則美國(guó)知名企業(yè)家比爾：即能考慮到環(huán)境和時(shí)代的變化因素，規(guī)劃具有一定的彈性和伸縮性。良好的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：：即規(guī)劃上根據(jù)實(shí)際情況（自身能力、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格、組織的發(fā)展?fàn)顩r、機(jī)遇等）做出的，不是脫離實(shí)際的幻想。長(zhǎng)期目標(biāo)是職業(yè)生涯的方向，短期目標(biāo)是職業(yè)生涯的路徑。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事等。如規(guī)劃35歲時(shí)成為中型公司副總經(jīng)理，40歲時(shí)成為一家大型公司的副總經(jīng)理等等。中期規(guī)劃：一般涉及35年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)，是最常用的一種職業(yè)規(guī)劃，例如3年后要成為部門(mén)經(jīng)理，完成相應(yīng)的業(yè)績(jī)，以及為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)而參加的培訓(xùn)等可采取的具體措施?！　《唐谝?guī)劃：3年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期應(yīng)完成的任務(wù)。因此，積極參加各種形式的、規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，盡早地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的一項(xiàng)重要任務(wù)。主要有兩種不良的傾向：一種是畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德觀、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范等，降低就業(yè)誠(chéng)信度。第四，培育職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。在正確認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要任務(wù)就是進(jìn)行擇業(yè)的培訓(xùn)。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，而且各種工作之間缺乏緊密聯(lián)系，使自己的職業(yè)始終在低層次徘徊。職業(yè)目標(biāo)在職業(yè)規(guī)劃中有很重要的地位。第二，明確職業(yè)定位。大學(xué)生要在社會(huì)上尋找自己合適的位置，首先就要正確認(rèn)識(shí)自我。這種“匹配”定位，毫無(wú)職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的概念，導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中不能、也不知道科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活，職業(yè)規(guī)劃和科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)難以有效聯(lián)系起來(lái)。這是個(gè)人職業(yè)生涯走向成功的戰(zhàn)略指南，是人的職業(yè)發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器，其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)發(fā)展道路的過(guò)程。組織職業(yè)規(guī)劃是由組織(企業(yè))的人力資源管理部門(mén)根據(jù)組織發(fā)展需要而采取的一種現(xiàn)代管理工具，用以了解員工，激勵(lì)員工，從而發(fā)掘、留用優(yōu)秀人才，其根本的目的是為了組織（企業(yè)）的發(fā)展。 （二）職業(yè)規(guī)劃的含義及類(lèi)型1．含義職業(yè)規(guī)劃是指組織或個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。例如：?jiǎn)T工的能力提高了，卻沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)的變化或高一級(jí)職位的空缺，這時(shí)可通過(guò)發(fā)展職務(wù)責(zé)權(quán)利的方法使其職業(yè)生涯得到發(fā)展，制定細(xì)則使其職務(wù)的內(nèi)容豐富化，并給予相應(yīng)的待遇。為留用大量有才干的優(yōu)秀的中層管理人員，組織機(jī)構(gòu)不得不對(duì)成長(zhǎng)和成功的真正含義做出建設(shè)性的思考和探索。一直以來(lái)有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，那就是職務(wù)和級(jí)別得不到提升即意味著職業(yè)生涯的失敗。非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展包括工作范圍的擴(kuò)大、職務(wù)內(nèi)容豐富、員工參與管理、改變觀念以及方法創(chuàng)新等內(nèi)容。職務(wù)變動(dòng)發(fā)展分為晉升與平行調(diào)動(dòng)兩種形式：晉升是職業(yè)生涯發(fā)展的常見(jiàn)形式，是一種成功的標(biāo)志。因此，職業(yè)發(fā)展是個(gè)人與組織的共同追求，只有個(gè)人與組織之間相互配合力求實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都生活在一個(gè)組織中，并在其中從事職業(yè)活動(dòng)。職業(yè)發(fā)展是指為達(dá)到職業(yè)生涯計(jì)劃的各種職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)，也是個(gè)人逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)和工作理想，并不斷制定、實(shí)施新目標(biāo)的過(guò)程。因此，大學(xué)生得樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)，對(duì)自己的大學(xué)生活和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，即為自己的人生、大學(xué)生活設(shè)置里程碑，為自己的努力設(shè)立一個(gè)目標(biāo)和方向。大學(xué)階段也是知識(shí)的儲(chǔ)備階段，在校期間，學(xué)校提供了各種各樣的資源，學(xué)生們可以有效地利用這些資源，進(jìn)行初步系統(tǒng)的知識(shí)積累，同時(shí)，通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)不斷拓展自己的視野，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，初步的形成職業(yè)技能，為以后的職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。第一章 大學(xué)生活與職業(yè)規(guī)劃 大學(xué)生活是人生職業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期，大學(xué)生在此階段要完成從學(xué)生到社會(huì)建設(shè)者的過(guò)渡，完成對(duì)將來(lái)自身職業(yè)的探索，做出職業(yè)的決策并初步付諸實(shí)施。大學(xué)生要想很好地融入大學(xué)生活，使自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)有意義，必須要有明確的目標(biāo)和可執(zhí)行的計(jì)劃。第一節(jié)　職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的基本概念一、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的基本概念（一）職業(yè)發(fā)展的含義及類(lèi)型職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。在個(gè)人漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，盡管每個(gè)人的職業(yè)選擇、職業(yè)變動(dòng)的具體情況各不相同，職業(yè)發(fā)展卻是每個(gè)人的共同追求。一方面，個(gè)人只有融入組織并在其中努力工作，完成組織交給的任務(wù)，滿(mǎn)足組織的需要，達(dá)到組織寄予的期望，個(gè)人才能求得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)；另一方面，組織不能單純地把個(gè)人當(dāng)作一種勞動(dòng)工具，必須給個(gè)人創(chuàng)造條件，提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，要關(guān)注個(gè)人的工作環(huán)境、工作績(jī)效、經(jīng)濟(jì)回報(bào)、心理狀況和生活質(zhì)量，要關(guān)注個(gè)人潛力的發(fā)揮、素質(zhì)的提高和職務(wù)的晉升等。職業(yè)發(fā)展的形式多種多樣，但主要可分為職務(wù)變動(dòng)發(fā)展和非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展兩種基本類(lèi)型。對(duì)晉升的渴望是一種積極的動(dòng)機(jī)，它會(huì)使員工在工作中創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)，特別是對(duì)處于職業(yè)生涯早期和中期的員工而言，其激勵(lì)效果更明顯；平行調(diào)動(dòng)雖在職務(wù)級(jí)別上沒(méi)有提高，但在職業(yè)生涯目標(biāo)上卻可以得以發(fā)展，從而為未來(lái)的晉升打好基礎(chǔ)。非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展作為職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)基本類(lèi)型已成為了職業(yè)生涯發(fā)展的重要形式。隨著現(xiàn)代科學(xué)管理研究的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的變化，組織機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出扁平化發(fā)展，組織機(jī)構(gòu)削減管理層，上層的空間越來(lái)越小。日益成為共識(shí)的看法是：職業(yè)生涯的成功可以以橫向調(diào)整的形式實(shí)現(xiàn)，通過(guò)工作豐富化在“原地成長(zhǎng)”。實(shí)踐證明，這種方式也可使員工受到激勵(lì)和鼓舞，對(duì)于員工同樣是職業(yè)發(fā)展的成功。職業(yè)規(guī)劃分為組織職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自身的主觀因素和客觀條件，通過(guò)分析、總結(jié)研究并綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制定和安排相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作計(jì)劃，并付諸行動(dòng)，實(shí)施職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。目前，有很多學(xué)校只是單純的職業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)，給予學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是針對(duì)與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的、狹義的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行匹配的框架定位，把大學(xué)生推到一個(gè)個(gè)職位的“容器”中。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目的和任務(wù)有以下四個(gè)方面：第一，正確認(rèn)識(shí)自我。正確認(rèn)識(shí)自我包括以下幾個(gè)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)知識(shí)和技能等。在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。如果目標(biāo)不確定，經(jīng)常忽左忽右地?fù)u擺不定，就必然會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則，出現(xiàn)很多的重合和交叉。第三，擇業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括擇業(yè)動(dòng)機(jī)分析、擇業(yè)心理準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、行業(yè)分析等方面。大學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園里，缺乏對(duì)社會(huì)職業(yè)的全面接觸與了解，到臨近畢業(yè)時(shí)，才感到主動(dòng)融入社會(huì)職業(yè)的必要性。另一種是固守學(xué)生角色，難以適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的需要，降低了就業(yè)概率?！　÷殬I(yè)規(guī)劃按照規(guī)劃的時(shí)間維度，可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種類(lèi)型。如計(jì)劃兩年內(nèi)熟悉新公司的規(guī)劃，融合到企業(yè)文化中，為此要花較多的時(shí)間與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通，向過(guò)來(lái)人學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期規(guī)劃：510年的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。人生規(guī)劃：整個(gè)職業(yè)的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)和階梯。在實(shí)際操作中，由于環(huán)境和個(gè)人的變化難以把握，要確立既便于實(shí)行，又便于隨時(shí)修正和調(diào)整的目標(biāo)。（三）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的特點(diǎn)科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠使一個(gè)人走向成功之路，不正確的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃常常使一個(gè)人誤入歧途。：即確定的目標(biāo)符合當(dāng)時(shí)的情況，所進(jìn)行的各種活動(dòng)都有實(shí)施的措施和進(jìn)度。：即雖然不同年齡階段、不同時(shí)期有不同的目標(biāo)，但均指向一個(gè)共同的大目標(biāo)，而且不同階段的小目標(biāo)是按一定的邏輯順序排列，是圍繞大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行。拉福在中學(xué)畢業(yè)時(shí)就立志做一名優(yōu)秀的商人。他想，做商業(yè)貿(mào)易首先必須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此本科考入麻省理工學(xué)院就讀工科中最普通、最基礎(chǔ)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)。然而他深知，經(jīng)商必須具有很強(qiáng)的交往能力和在政府管理部門(mén)中有寬廣的人脈關(guān)系，于是他沒(méi)有馬上從事商業(yè)活動(dòng)，而是考了公務(wù)員，進(jìn)入政府部門(mén)工作。經(jīng)過(guò)五年的官場(chǎng)生活，他辭職下海一舉成功，二年開(kāi)辦了拉福商貿(mào)公司，二十年后資產(chǎn)達(dá)到2億美元。如何科學(xué)制定自己的職業(yè)規(guī)劃往往是首先要思考的問(wèn)題。在制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)把社會(huì)的需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（二）長(zhǎng)期性原則職業(yè)規(guī)劃一定要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮，只有這樣才能給人生設(shè)定一個(gè)大方向，使你集中力量圍繞這個(gè)方向做出努力，最終取得成功。（四）可行性原則大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展需要來(lái)制定。（六）適應(yīng)性原則規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)牽涉到多種可變因素，因此職業(yè)規(guī)劃應(yīng)有彈性和緩沖性，能根據(jù)環(huán)境的變化作出調(diào)整。（八）擇優(yōu)性原則根據(jù)個(gè)人能力所長(zhǎng)選擇職業(yè)崗位，不僅是勝任工作的需要，也是為能讓自己產(chǎn)生內(nèi)在的激勵(lì)作用、充分發(fā)揮個(gè)人最大潛能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的需要。（九）可評(píng)量原則職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有分段的、明確的時(shí)間限制和成功標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)量、檢查，可以隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行情況，并為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。職業(yè)發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的、逐漸展開(kāi)的過(guò)程，并非一個(gè)機(jī)械的、預(yù)先設(shè)計(jì)好的過(guò)程。因此，一個(gè)人如果能按照自己的職業(yè)理想、控制自己的職業(yè)發(fā)展道路，規(guī)劃一條適合自身能力和價(jià)值觀的職業(yè)生涯，就能易于成功并擁有較高的成就感，就是一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃。封面內(nèi)容主要項(xiàng)目包括：姓名、規(guī)劃年限、起止時(shí)間、年齡跨度。職業(yè)方向的選擇反映職業(yè)動(dòng)機(jī)，是規(guī)劃者的主觀愿望。了解所在國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)所選定職業(yè)的影響，清楚所選定的職業(yè)在社會(huì)環(huán)境中的地位和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)社會(huì)大環(huán)境分析可以開(kāi)闊視野，拓寬思路。哪些人將在自己職業(yè)發(fā)展與管理中扮演重要角色，他們的作用是什么，他們的建議是什么。規(guī)劃中的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是可以預(yù)見(jiàn)的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，可分為多項(xiàng)并不相互排斥的目標(biāo)，包括時(shí)間目標(biāo)、職務(wù)目標(biāo)、能力目