【正文】 椅，別看他是殘疾人，在我家小區(qū)這一帶可是個(gè)了不起的人物。簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章選了生活中兩件普通小事，較好的突出了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。奶奶笑了，媽媽也笑了。奶奶每次大小便都由媽媽來(lái)幫忙。由于保姆的疏忽，給奶奶吃多了藥，險(xiǎn)些讓奶奶喪了命。”另外一件事，讓媽媽放棄了這份工作。她每次把菜批回來(lái)，都要扔掉爛的、去掉泥土、挑去雜草。媽媽從不計(jì)較個(gè)人恩怨，為他人著想的精神令我佩服。這種深沉豐厚的父女之愛(ài)融入作者筆端，使文章具有溫烈的藝術(shù)感染力。在我眼中，爸爸永遠(yuǎn)是不落的太陽(yáng)…… 簡(jiǎn)評(píng)：“爸爸” 的奉獻(xiàn)就是無(wú)私的，“我”對(duì)“爸爸”的愛(ài)是真摯的。這時(shí)，我才真正明白人們?yōu)槭裁窗彦X(qián)稱作“血汗錢(qián)”。時(shí)植深秋，媽媽收到匯款，同時(shí)也悉知遠(yuǎn)在工地的爸爸被一截鋼管打中，胳臂骨折了，但他不愿回家。這時(shí)，我會(huì)上上下下打量：“嘿，爸爸真棒！”媽媽說(shuō)，爸爸是太陽(yáng)，媽媽是月亮，我是星星，我們是星際中永恒的組合體，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。于是，農(nóng)家的小樓的屋脊上便有了活潑的小鹿，吉祥的和平鴿，姿態(tài)萬(wàn)千的雙龍戲珠……爸爸及少穿西裝。他也是玩泥巴的好手。爸爸酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。范文1我眼中的爸爸我有一個(gè)清貧的家，一個(gè)平凡的爸爸，但我愛(ài)我家，我愛(ài)我的爸爸。2．把想好的內(nèi)容具體寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句要通順。可以寫(xiě)具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫(xiě)其他品質(zhì)的可敬之處。 　　多么奇妙的生命，它是什么？從哪里來(lái)？這個(gè)問(wèn)題傷了多少人的腦筋，并使許多智者顯出智力不足。 　　生命是高明的醫(yī)生，它能修復(fù)組織，彌合創(chuàng)傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。貓兒的眼隨光而變。它使大象的鼻子長(zhǎng)而卷曲，能搬動(dòng)大樹(shù)。 　　生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊(duì)伍里的優(yōu)秀者。 　　生命是化學(xué)家，它合成了各種水果的香味。從肉眼看不見(jiàn)的微生物、水中遨游的魚(yú)、天空飛翔的鳥(niǎo)到地上爬行的昆蟲(chóng)、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬(wàn)物之靈的人……各賦其特征，各賦其本領(lǐng)。簡(jiǎn)評(píng)：文章作者已介紹張海迪熱愛(ài)生命樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，積極面對(duì)人生與病魔做斗爭(zhēng)。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有，像海倫凱勒等。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。范文4熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)。“起床啦，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了。簡(jiǎn)評(píng)：仿寫(xiě)，是學(xué)生簡(jiǎn)而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛(ài)生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的?。凰g著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，??！這就是偉大的生命力。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)。范文2 生命你思索過(guò)嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。人們惋惜萬(wàn)分，這顆巨星要墜落了。也許你讀過(guò)法國(guó)作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)帯?chuàng)造生命奇跡的。臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。4．將寫(xiě)好的習(xí)作與同學(xué)交流，相互修改，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。2．借鑒本組課文中的表達(dá)特點(diǎn)，仔細(xì)讀習(xí)作要求，將口語(yǔ)交際中的內(nèi)容進(jìn)行整理，結(jié)合自己的實(shí)際從中選擇習(xí)作內(nèi)容。主題：熱愛(ài)生命要求：寫(xiě)一寫(xiě)了解到的生命現(xiàn)象，也可以是身邊發(fā)生的熱愛(ài)生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟發(fā)。提示：1．習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來(lái)寫(xiě)。3．和同學(xué)交流自己的想法，然后把想好的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。范文1生命的贊歌在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。雨果在２０歲開(kāi)始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲?？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)帲】禒顩r好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng)作不懈，６０歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，８０歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書(shū)四十多部，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！簡(jiǎn)評(píng)：本篇攫取三個(gè)典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了生命所創(chuàng)造的奇跡，激勵(lì)人們珍愛(ài)生命，讓生命創(chuàng)造更大的價(jià)值?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。范文3 關(guān)愛(ài)生命太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的?！把胶?，我抓到了，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。簡(jiǎn)評(píng)：文章主要寫(xiě)作者抓住一只蝴蝶，無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。讓作者明白了，要珍視生命。文章的語(yǔ)言樸實(shí)、細(xì)致，富有深刻的含義，耐人尋味。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的。并沒(méi)有屈服于身體殘疾，而是心中充滿希望迎接新的生活！【知識(shí)鏈接】生命是什么？生命是偉大的雕塑家，雕塑了無(wú)數(shù)生物的不同形狀。 　　生命是偉大的設(shè)計(jì)師，它設(shè)計(jì)了不同樹(shù)葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形……它設(shè)計(jì)了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫云英…… 　　生命是音樂(lè)家，它賦予每只小鳥(niǎo)以婉轉(zhuǎn)的聲音歌唱，賦予昆蟲(chóng)以千萬(wàn)種聲音合奏樂(lè)曲。使每朵花散發(fā)芬芳，使綠色植物成為制造糖、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的工廠。它使蒲公英的花像傘一樣，把種子隨風(fēng)帶到各地。使犀牛的角鋒利無(wú)比。 　　生命是大力士，長(zhǎng)大的樹(shù)根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的遮蓋，頑強(qiáng)向上，不見(jiàn)日光而不休止。 　　生命是準(zhǔn)確的報(bào)時(shí)者，瑟瑟秋風(fēng)吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥(niǎo)的南來(lái)北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時(shí)間的擺錘。主題：我敬佩的一個(gè)人要求：通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)值得敬佩的人。提示：1．回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，想通過(guò)什么具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。3．寫(xiě)好后自己認(rèn)真讀一讀，再進(jìn)行修改。人們贊嘆著都市的美麗繁華，身為建筑工人的爸爸，還是那大都市美麗形象的塑造者。只需一直鉛筆，那明朗的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，包含靈氣的山、樹(shù)、房屋以及小橋流水，便會(huì)在他的筆下顯現(xiàn)出來(lái)?？蓯?ài)的“小動(dòng)物”在他的手下栩栩如生。當(dāng)他卸下工作服，梳洗完畢，那股帥氣便從雪白的襯衫，漂亮的領(lǐng)帶棱角分明的西服滲透出來(lái)。爸爸是一家的支柱，沒(méi)有他，天會(huì)塌下來(lái)的，就為這，爸爸長(zhǎng)年累月辛勤地勞動(dòng)著。秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，落