【正文】 。重度殘疾人每年600元補貼。二、聾啞人受教育狀況分析據(jù)03年全國普查，持有殘疾證的約是4萬人，一般殘疾證可以在當?shù)貐^(qū)縣殘聯(lián)辦理。兒童是祖國的花朵，他們的健康成長狀況關(guān)系到祖國和民族的未來。從大學(xué)生志愿者的角度來說，這次調(diào)研讓我們大學(xué)生更加深入地了解了聾啞人生活狀況，更加真切的感受到自身責任的重大，懂得了要關(guān)愛社會，關(guān)心弱勢群體，并且讓我們對聾啞兒童的教育現(xiàn)狀有了更加準確且科學(xué)的認識，讓我們看到聾啞兒童教育現(xiàn)存的問題，引起大學(xué)生對聾啞兒童教育的重視，為大學(xué)生志愿者服務(wù)指明了方向；此外，這次調(diào)研也讓引起了社會各界關(guān)注，得到了大家一致的認可和好評，大家紛紛表示，愿意加入扶殘助殘行列中來，為孩子們的身心健康和全面發(fā)展貢獻力量。在對特殊教育學(xué)校的教學(xué)水平、校園基本設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面進行了仔細深入的調(diào)查后，通過對比我省其它地區(qū)（如：青島市）的特殊教育狀況，并結(jié)合各級教育部門推廣的科學(xué)的聾啞兒童教育方法，從科學(xué)客觀的角度對某某市聾啞兒童的教育狀況有了更為深入的認識。他曝出犯罪團伙拐騙、培訓(xùn)、強迫聾啞青少年實施各種盜竊的驚人內(nèi)幕。兩個多月來，女孩的父母焦灼地尋找著線索，竟然發(fā)現(xiàn)另有10個和他們女兒同在特殊教育學(xué)校上學(xué)的聾啞青少年，在近兩年來接連失蹤。 （2）中國新聞社2012年5月12日報道，河南漯河教育工作者邱新會，堅持在特殊教育的第一線20年，運用自己獨特的教育方法讓千余名聾啞孩子開口說話。接下來的幾個實例讓我們更進一步地了解一下聾啞兒童的教育狀況：（1）新華網(wǎng)2012年8月3日報道，貴州省擴大殘疾兒童學(xué)前教育資源，提高殘疾兒童學(xué)前教育入園率、鞏固率，已制定專項項目方案，受資助的殘疾兒童按每年每人次平均資助3000元，最多可連續(xù)資助3年。第六條 區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))人民政府應(yīng)動員和組織適齡有學(xué)習能力的盲、聾、弱智兒童少年和其他殘疾兒童少年進入特殊學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校隨班就讀在國家的大力倡導(dǎo)、各地方政府的積極響應(yīng)以及愛心人士的傾情投入下，我國聾啞兒童的教育狀況有了極大地轉(zhuǎn)變，受教育聾啞兒童的比例不斷增加，其教育環(huán)境不斷改善。 在校學(xué)生在新學(xué)期開始時,亦應(yīng)按學(xué)校規(guī)定的日期到校。市中心城區(qū)建立一所寄宿制綜合性特殊教育學(xué)校（含高中教育）。（5）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)征求意見稿》明確，縣級以上政府要設(shè)立特殊教育專項補助費，并逐步增加。部分高校還設(shè)立了特殊教育高等教育專業(yè)，填補了我國培養(yǎng)高層次特教專業(yè)人才的空白。 據(jù)統(tǒng)計，1987年，全國盲、聾、啞和弱智學(xué)校已從建國前的42所發(fā)展到504所，在校學(xué)生從建國前的2000余人發(fā)展到52000余人，僅教職員工就有14000多人。（3）我國《殘疾人保障法》明確指出大力發(fā)展殘疾人教育。（1）我國根據(jù)《殘疾人保障法》每年都撥出專項經(jīng)費為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)，其中包括聾啞兒童語言聽力訓(xùn)練、實施肢體殘疾矯治手術(shù)等方面；（2）.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條 地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。聾啞兒童因其身體的制約不能自如的與社會交流，學(xué)校是促進他們心智成熟的最為理想的地方，所以我們必須加強關(guān)注某某市聾啞兒童的教育狀況。某某市處于山東省東部沿海地區(qū)，與全省范圍內(nèi)其他城市相比較，經(jīng)濟總量所占份額較小，屬典型的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。而聾啞兒童只能在無聲的世界里生活，他們無法與社會交流，沒有機會接受高水平的教育，甚至沒有一個保證他們溫飽的家庭。聾童或者聾啞兒童，他們生活在一個無聲的世界里，與社會交流的機會少之又少，使得他們的精神世界極為匱乏，只有學(xué)校的教育才能改變其生活現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵詞】 殘疾人 聾啞人 教育 無障礙環(huán)境 一、前言一般情況下我們所說的聾啞兒童只是聾童，即兒童只患有聽力障礙，而他們的發(fā)聲系統(tǒng)并沒有任何障礙。近期，據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院總理溫家寶13日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議審議通過《無障礙環(huán)境建設(shè)條例(草案)》，對無障礙設(shè)施建設(shè)、無障礙信息交流和無障礙社區(qū)服務(wù)作了規(guī)定。2012暑期社會實踐項目之“關(guān)注殘疾人教育事業(yè)，著手無障礙環(huán)境建設(shè)”——關(guān)于某某市聾啞人受教育狀況的調(diào)查報告調(diào)研單位：曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院指導(dǎo)老師：于穎隊長：崔霞成員： 目錄一、前言 3（一）調(diào)研背景 3 3 4 6（二）調(diào)研意義 7二、聾啞人受教育狀況分析 8（一）聾啞兒童學(xué)前康復(fù)教育狀況 91．某某市學(xué)前康復(fù)教育總體狀況 92．聾兒監(jiān)護人對于聾兒的認識和監(jiān)護 10（二）聾啞兒童義務(wù)教育階段教育狀況 101．聾兒受教育狀況分析 112．聾兒對社會的認知途徑、心理狀態(tài) 133．聾啞兒童的監(jiān)護人（父母）對聾兒的認知狀況及其對孩子未來的規(guī)劃 144．聽障人士的高中教育和高等教育 16（三）原因分析 161．國家政策不健全，聽障人士生活保障力度差 172．教育尚不能滿足需求，特殊教育建設(shè)任重道遠 183．生長環(huán)境不能滋養(yǎng)聽障人士的心靈 19（四）對策建議 201. 國家和社會應(yīng)加強對殘疾人的教育力度 21 22 23，接受自己，適應(yīng)社會 235．應(yīng)提高社會各界對聾啞兒童早期聽力語言訓(xùn)練的認識 23三、參考文獻 25四、結(jié)束語 26五、附錄 27(一)實施方案 271．調(diào)研活動主題 282．調(diào)研活動組織 283．調(diào)研日程安排 304．調(diào)研其他項目活動 31(二)機構(gòu)設(shè)置及分工 31(三)訪談錄 33“關(guān)注殘疾人教育事業(yè)，著手無障礙環(huán)境建設(shè)”——關(guān)于某某市聾啞人受教育狀況的調(diào)查報告【摘要】殘疾人是一個龐大的社會群體，但更是弱勢群體。近年來國家出臺了一系列的政策、文件等，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展保駕護航。曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院響應(yīng)政策號召，在某某市開展了以“關(guān)注聾啞人教育事業(yè)，著手無障礙環(huán)境建設(shè)”為主題的針對聾障人的調(diào)查研究，旨在通過對各年齡段聾障人的教育調(diào)查，了解他們的教育現(xiàn)狀及心理狀態(tài)，以此反映他們目前生活中存在的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的意見、建議，希望我們的綿薄之力對他們有所幫助。我們之所以稱他們?yōu)槊@啞兒童，是因為這些聾童經(jīng)常伴有喪失語言表達能力的狀況。聾童也好，聾啞兒童也好，他們是孩子，是中國的未來、是希望，我們不能忽視他們的存在！他們關(guān)乎整個中國教育和社會進步，現(xiàn)在是我們關(guān)注聾啞兒童的時候了！（一）調(diào)研背景隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，人們