關(guān)于學(xué)生狀況綜合的調(diào)查報(bào)告-展示頁(yè)
2024-08-18 00:28本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。 另有附頁(yè)：《關(guān)于大學(xué)生狀況綜合調(diào)查問(wèn)卷》樣卷一份于后供參閱。因此，我部門對(duì)大學(xué)生的綜合狀況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地引導(dǎo)我院大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為社會(huì)的全能性人才。大學(xué)生狀況綜合調(diào)查報(bào)告調(diào)查單位：廣東水利電力技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)術(shù)調(diào)研部調(diào)查的必要性：為了進(jìn)一步了解我院在校大學(xué)生的心理、生活、學(xué)習(xí)和工作等各個(gè)方面的狀況，以便及時(shí)正確地疏導(dǎo)和解決大學(xué)生各個(gè)方面的問(wèn)題，促進(jìn)我院學(xué)生心理健康發(fā)展，提高我院學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和工作的積極性，做一個(gè)積極樂(lè)觀的大學(xué)生，發(fā)揚(yáng)我院“慎思 厚德 泓拔 篤學(xué)”的校訓(xùn)，為以后出社會(huì)工作貢獻(xiàn)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生也是社會(huì)的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。調(diào)查時(shí)間：20093——20094調(diào)查地點(diǎn)：廣東水利電力技術(shù)學(xué)院調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生調(diào)查范圍：經(jīng)濟(jì)管理系調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查一． 調(diào)查者基本情況：大一學(xué)生65% 大二學(xué)生35%：男45% 女55%二．本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容本次調(diào)查的問(wèn)題涉及大學(xué)生目前的大學(xué)心理,學(xué)習(xí)，生活和工作狀況等方面的基本情況，相對(duì)比較全面。心理方面在現(xiàn)時(shí)代，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨著來(lái)自社會(huì)，家庭等各方面的壓力，他們的心理承受著太多壓力，其心理狀況正在向不良方面發(fā)展，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，這種現(xiàn)象頗受家長(zhǎng)，老師及教育各界人士所高度關(guān)注，重視。為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力，我們對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全方面的調(diào)查，以便采取有效的措施，使那些已經(jīng)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的大學(xué)生走出心理障礙，使他們健康成長(zhǎng)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活，工作等方面度造成了巨大的壓力。在被問(wèn)及“你認(rèn)為你的壓力主要來(lái)自哪個(gè)方面？”時(shí)；有46%的同學(xué)認(rèn)為壓力是來(lái)自學(xué)習(xí)方面的；還有23%的同學(xué)認(rèn)為壓力是來(lái)自生活中人際關(guān)系的處理方面；有10%的同學(xué)認(rèn)為壓力來(lái)自工作方面；也有21%的同學(xué)認(rèn)為壓力來(lái)自于家庭方面。在被問(wèn)及“你是否考慮自己的未來(lái)并為此擔(dān)憂？”時(shí)，有50%的同學(xué)回答“是”；還有33%的同學(xué)回答“偶爾還會(huì)考慮和擔(dān)憂”；也有4%的同學(xué)回答“從沒(méi)有擔(dān)心”；僅有33%的同學(xué)回答“是但積極樂(lè)觀”。大學(xué)生面對(duì)生活壓力時(shí)認(rèn)為自己不善于處理各種復(fù)雜人際關(guān)系，不會(huì)獨(dú)立生活，不會(huì)處理現(xiàn)在與未來(lái)的關(guān)系，沒(méi)有樂(lè)觀積極，沒(méi)有對(duì)未來(lái)充滿信心，憂郁地生活而產(chǎn)生壓力。學(xué)習(xí)方面學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)從問(wèn)卷結(jié)果表明，我院大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)充滿希望，都知道大學(xué)生在大學(xué)期間主要學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)滿懷憧憬。在被問(wèn)及“你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？”時(shí)，有42%的同學(xué)認(rèn)為要學(xué)習(xí)“為人處世”；有28%的認(rèn)為學(xué)習(xí)“知識(shí)”；有27%認(rèn)為學(xué)習(xí)“技術(shù)”；僅有4%的認(rèn)為學(xué)習(xí)“其他”；這就可以說(shuō)明了我院學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在被問(wèn)及“你認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生的出勤情況是？”僅有25%的認(rèn)為每節(jié)必到；70%的人認(rèn)為要偶爾逃課；還有5%的同學(xué)認(rèn)為想去就去，不想去就不去。這就說(shuō)明了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；只是在大學(xué)期間沒(méi)有目標(biāo)的度日；沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和足夠的學(xué)習(xí)耐心。在被問(wèn)及“學(xué)習(xí)上有困難如何解決？”時(shí)，有56%
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