北師大版第十一冊墨竹圖題詩第一節(jié)-展示頁
2024-11-22 23:58本頁面
【正文】 、石、松、菊等，而畫竹五十余年，成就最為突出。 教學(xué)環(huán)節(jié) : 一、 導(dǎo)入新課 ： 二、 自主學(xué)習(xí) ： （一） 交流材料 （上這課之前我布置預(yù)習(xí)作業(yè)查閱資料） 請學(xué)生介紹作者：鄭燮（ 16931765）字克柔，號板橋，應(yīng)科舉為康熙秀才，雍正十年舉人官山東范縣、濰縣知縣，有政聲 “ 以歲饑為民請賑，忤大吏，遂乞病歸。 教學(xué)重點、難點： 重點：理解本圖題詩的詩情畫意。 4．創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。 讀出詩的韻味，想象詩的意境，體會詩的情感，提高學(xué)生對詩歌及所作的畫的鑒賞與審美能力，激發(fā)學(xué)生對詩人品格的學(xué)習(xí)與敬佩之情。 單元目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生了解詩人寫詩作畫的背景及目的，理解詩歌所表達(dá)的思想感情，感悟作者的人格魅力。而 《 墨竹圖題詩 》 是鄭板橋在山東任職時看到山東受災(zāi)，饑民無數(shù)，作為一名體恤百姓的縣官，他整日為民奔波，白天勞頓，夜不思眠。這三首古詩都是詩配畫，可以說詩中有畫，畫中有詩，意境深遠(yuǎn)，相得益彰。他們同為寫松、竹、梅，但體裁各異，筆法不拘一格。 單元分析： 《 墨竹圖題詩 》
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