諸葛亮舌戰(zhàn)群儒-展示頁
2025-08-10 15:31本頁面
【正文】 ） 介紹東吳內部情況 為了抗御曹軍，保全東吳，魯肅向孫權提出聯(lián)劉抗曹的主張。 ? 雙方爭論的中心問題是 抗曹還是降曹 。在征得劉備同意后，隨魯肅到柴桑勸說孫權。 10 故事背景（ 3） ? 為抵御曹軍，保全東吳，魯肅向孫權提出聯(lián)劉抗曹主張，孫權遂派他去劉備處探聽情況。 ? 孫權 占據(jù)江東六郡，有一定的實力，但也難與曹操抗衡，是戰(zhàn)是降，內部意見分歧。 ? 公元 208年秋天 (建安十三年秋 )， 曹操 統(tǒng)帥 80萬大軍南征，意欲蕩平控制著江南的劉備、孫權等軍閥集團，統(tǒng)一天下。這一 回的內容，在 《 三國演義 》 中頗為特殊，即諸葛亮為 聯(lián)合孫權、共拒曹操 ，奉命出使東吳勸說孫權，與東吳的主降派展開了一場激烈的論戰(zhàn) 。 6 《 三國演義 》 內容簡介 小說描寫了漢末、三國時期復雜的軍事斗爭和政治斗爭，以及給人民帶來的苦難；成功地塑造了曹操、諸葛亮、劉備、關羽、張飛等典型形象，對智慧和勇武精神作了出色的描寫，積累了古代政治、軍事斗爭的知識和經(jīng)驗，展現(xiàn)了波瀾壯闊的社會生活畫面 。 戲劇作品有雜劇 《 趙太祖龍虎風云會 》 。 關于他的生平事跡，舊籍記載相當零散，而且往往互相矛盾。 名本，字貫中，號湖海散人，杭州人，祖籍山西太原。 ? 體會辯論雙方 “辯題 ”“陳詞 ” “舌戰(zhàn) ”之方法。 ? 學習在論辯中抓住要害，靈活運用多種方法進行有理有據(jù)地辯論 技巧。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 2 ? 了解諸葛亮淵博的學識、超群的見解、必勝的信念、雄辯的才能。 ? 領會文中人物語言，理解其個性特點，體會言辭的巨大作用。 教學目標 3 教學重點 ? 了解雙方辯論的中心問題 ? 賞析諸葛亮語言風采。 4 一、作者簡介 ? 羅貫中 (約 1330一 約 1400)，元末明初小說家、 戲劇家。 相傳是施耐庵的學生。 ? 今存署名羅貫中所作的小說，有 《 三國演義 》 、《 三遂平妖傳 》 、 《 隋唐志傳 》 、 《 殘?zhí)莆宕费萘x 》 等。 5 二、 《 三國演義 》 簡介 《 三國演義 》 又名 《 三國志通俗演義 》 ，是我國第一部白話長篇章回體小說，它在民間傳說的基礎上，根據(jù)陳壽 《 三國志 》 和裴松之注以及元代評話、雜劇等資料編寫而成。 7 本篇選自第四十三回 “諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 魯子敬力排眾議 ”。 8 三、故事背景（ 1） ? 東漢末年，軍閥混戰(zhàn) 19年。 9 故事背景（ 2） ? 劉備 寄寓荊州，兵微將寡，雖賴諸葛亮用計取得一些勝利，卻仍面臨滅頂之災。孫權本人則既不愿降曹，又恐曹軍人多勢眾，難以抵敵，正在猶豫觀望。 ? 早在隆中即洞察天下形勢，建議劉備 “外結好孫權 ”的 諸葛亮 早就有聯(lián)孫抗曹之意，所以 與魯肅不謀而合 。 11 三、結構與內容 ? 這篇課文記載的是諸葛亮為勸說孫權聯(lián)合劉備抗曹而與江東主降派進行的一次論辯 。江東諸儒為了阻止諸葛亮勸說孫權，群起而攻之，試圖在諸葛亮見到孫
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1