高等數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)建模思想與實例殷俊鋒同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系-展示頁
2024-08-16 14:31本頁面
【正文】 、能力和品格協(xié)調(diào)發(fā)展，判斷力，自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力 提出問題和解決問題的能力，動手實踐能力，團隊合作能力，領(lǐng)導(dǎo)力 3. 怎么樣培養(yǎng)人才 注重教學(xué)過程大于教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)科學(xué)思維方法、動手實踐能力 教學(xué)設(shè)計、情景式教學(xué)，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué) 4. 質(zhì)量評價體系 課程、教材、信息化和資源共享、教學(xué)團隊和師資培訓(xùn)、 教學(xué)方法、教學(xué)手段、科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量 1. 教學(xué)對象 大學(xué)數(shù)學(xué)課程能做什么？ 2. 教學(xué)內(nèi)容和方法 公共基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程都在第一年，宏觀品格育成 志向多樣、興趣廣泛、思維活躍、完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變 教學(xué)理念更新、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、知識傳授和能力培養(yǎng) 中學(xué)緊，大學(xué)松，知識點卻成倍增加 少講，多問，蘇格拉底式教學(xué)，促進(jìn)思考， 3. 教學(xué)目標(biāo)和手段 卓越工程師科學(xué)思維方法的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計、情景式教學(xué) 學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟發(fā)思考 思維活躍，文獻(xiàn)檢索能力強，表述清楚，后勁更足 本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 2022年 5月修訂經(jīng)主管校長批準(zhǔn) 《 本科生創(chuàng)新能力與拓展學(xué)分認(rèn)定管理辦法 》 ，促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才（卓越人才）的培養(yǎng)，對學(xué)科競賽、科研論文和創(chuàng)新項目給予學(xué)分認(rèn)定。 2022年 5月 同濟大學(xué)大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽校內(nèi)賽啟動 2022年 5月 同濟大學(xué)數(shù)學(xué)建摸競賽校內(nèi)賽啟動 2022年 10月 數(shù)學(xué)系本科生創(chuàng)新項目啟動實施 學(xué)分認(rèn)定 選摘 （一）各類競賽獲獎（以學(xué)校認(rèn)可的學(xué)科競賽為準(zhǔn)） 參加同一競賽按照所獲得最高獎項獲得學(xué)分。 1．獲校級一等獎記 3學(xué)分、二等獎記 2學(xué)分。 3．國家級一等獎記 6學(xué)分、國家級二等獎記 5學(xué)分，國
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