【正文】 二是加強培訓隊伍建設(shè)，強化培訓者培訓，從教研室學科教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、學科實驗工作指導組成員以及部分學科骨干教師中選拔一批師德高尚、業(yè)務精良、理念先進，既能作報告又能上好課的同志組成培訓者隊伍，組織他們外出考察、開闊視野，參加上級組織的各種培訓，為其購買影視信息資料，組織他們開展培訓內(nèi)容、培訓形式的研討，并充分發(fā)揮他們在培訓工作中的作用。 2022年 2月下旬，邀請省小學數(shù)學教研員方長松老師來縉作《 新課程理念與數(shù)學課堂教學 》 講座，邀請國家級實驗區(qū)義烏市優(yōu)秀教師來縉上課。 2022年 1月，邀請省小學語文教學專家杭州市教研室教研員沈大安到縉作新課程下的語文閱讀教學專家報告。 2022年 10月下旬省教研室中學文科組四位教研員在周伯明主任帶領(lǐng)下到縉云縣進行教學調(diào)研，舉辦麗水市教育學會教學分會首屆會員代表大會暨科學培訓會。為了促進我縣教師的理論學習，提高對新一輪課改的認識，促進我縣教育教學改革，在 2022年 9月下旬開展全縣教師論壇活動，論壇主題是 ? 讓課堂教學煥發(fā)生命的活力 ? 。 2022年 7月第二次編寫 《 新課程標準學習材料 》 比較系統(tǒng)的介紹新課程的理念，共分五個部分：第一部分，新課程的理念與創(chuàng)新；第二部分，新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變；第三部分，新課程與學生發(fā)展；第四部分，新課程與學習方式的變革；第五部分，新課程評價。 2022年 4月，邀請廈門市教育學院初教室主任、人教版實驗教材審定參加者林至元， 《 小學教學改革與實驗 》 報主編韻小麗，廈門市同安區(qū)實驗小學語文高級教師翁海芳，廈門市大同小學數(shù)學高級教師康婷婷等教學專家作國家新課程改革學術(shù)報告。 2022年 3月全縣教務主任會議就提出新課程有關(guān)內(nèi)容學習。 各校成立學科課改實驗教研組 ，由分管教學領(lǐng)導和教研組長 、 實驗教師組成 。 由教研室教研員 、 實驗校的骨干教師組成 。 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室 ， 由教研室主任擔任辦公室主任 。 （ 一 ） 加強課改實驗領(lǐng)導 ， 建立各級組織機構(gòu) 。 按照省市課改總體實驗方案的部署 ， 結(jié)合本縣教育工作的實際 ， 我們認真扎實地開展課改實驗工作 ， 現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 根據(jù)工作歷程，我縣課改分三個階段： 一是課改準備階段（ 2022年 3月 —— 2022年 8月） 二是啟動推動階段（ 2022年 7月 —— 2022年 12月 三是深入推進階段（ 2022年 1月 —— 2022年 12月） 一 、 課改準備工作 （ 2022年 3月 ——2022年 8月 ） ， 主要開展兩方面工作： （ 一 ） 加強課改實驗領(lǐng)導 ， 建立各級組織機構(gòu) ?？N云縣義務教育課程改革 工 作 匯 報 縉云縣課改辦 王琳富 2022年 8月我縣批準為省基礎(chǔ)教育課程改革實驗縣 。 2022年 9月 ， 我縣所有義務教育學校起始年級進入課改實驗 。 （ 二 ） 加強課改培訓 ， 提高教師課改能力 。 成立 ? 縉云縣基礎(chǔ)教育課改領(lǐng)導小組 ? ， 由教育局局長親自掛帥擔任組長 ， 由教育局副局長擔任副組長 ， 成員由教育局各科室負責人和有關(guān)學校領(lǐng)導組成 。 成立縉云縣學科課改實驗指導小組 。 各實驗學校相應成立課改工作領(lǐng)導小組 ， 由學校主要領(lǐng)導 、 實驗教師 、骨干教師 、 家長和社區(qū)代表組成 。 （ 二 ） 加強課改培訓 ， 提高教師課改能力 。學習 《 國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 和 《 浙江省人民政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 ，學習 《 九年義務教育新課程標準 》 。 2022年 3月編寫 《 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革 》 學習材料（小學）共 274頁，把當時網(wǎng)上的一些文章等收集起來，發(fā)給學校。 2022年 9月初全縣教務主任會議就新課標通識培訓作出較為具體的安排。 2022年 10月中旬，邀請?zhí)丶壗處?、省小學科學教研員章鼎兒老師到縉云縣進行課堂教學調(diào)研。 2022年 11月，組織全縣教導主任到國家級課改實驗區(qū)寧波北侖學習參觀。 2022年 2月上旬邀請義烏市教研室主任朱正茂作新課程專題講座。 2022年 3月教務主任會議對如何做好學科培訓工作進行了全面部署： 一是下發(fā) 《 縉云縣課程改革師資培訓實施方案 》 ，對培訓的內(nèi)容、方式和組織工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以避免重復培訓、多頭培訓，避免培訓資源浪費以及培訓工作低效、內(nèi)容缺漏等問題。 三是加強教學管理人員的課改培訓。 四是采取多種形式，有效地組織對實驗教師的培訓工作，各學科召開新教材備課會，引導教師熟悉新教材，深入研究和解決新教材的重點難點問題，促進教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教育教學行為；加強校本培訓，把培訓落實到教師的教學工作中，要求各校制訂新課程校本培訓計劃，要做到內(nèi)容、時間、人員三落實，每次培訓活動要作如實記錄，要建立教師培訓檔案，縣教研室將組織人員到各校作專題檢查。 六是建立監(jiān)督激勵機制，提高教師參與培訓的積極性。 2022年 3月到 4月間，制定了課改實驗方案，由教研室主任在分學區(qū)對全縣學校教師進行課改實驗方案和 ? 校本課程開發(fā) ? 、 ? 地方課程管理意見 ? 、 ? 綜合實踐活動方案 ? 三個內(nèi)容進行培訓。 9月上旬宣傳、交流我縣課程改革經(jīng)驗的 《 課改動態(tài) 》 電子版出版。 海寧市由教育局朱海英副局長帶隊 ， 一行十人到我縣開展教學觀摩活動 。 全縣實施新課程的起始年級教師共 500余人參加了活動 。 10月上旬為及時掌握新課程實施的情況，聽取新課程教學感受與反思，探討實施新課程中出現(xiàn)的問題和對策，為全縣實施新課程提供可資借鑒的經(jīng)驗，教研室重點對實驗中學、小學等四所學校進行專題教學調(diào)研，每個學科教研員都寫出調(diào)研報告。 11上旬月邀請市教研室中小學組學科教研員分別到我縣中小學就新課程實施情況進行調(diào)研； 11月中旬舉行各學科的新課程教學展示活動和送教活動； 11月下旬小學科學與杭州市 、金華 、 溫州 、 舟山等地聯(lián)合舉行 ? 走進新課程 探索新策略 ? 為主題的教壇新秀 、 學科帶頭人聯(lián)誼教學研討活動 。 2022年開始 ， 積極配合市新課程的培訓工作 ， 每個學科都有我縣教師在培訓活動中談體會 、 作講座 、 上觀摩課 。 2022年 8月 ， 編寫出版 《 家長與新課程同行 》 學習資料 ， 提高家長對課改的認識和理解 ， 為新課程課堂教學改革營造良好的環(huán)境 。