生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和類型-展示頁
2024-11-22 22:20本頁面
【正文】 營養(yǎng)級。 ( 2) 像兔、鼠、蝗蟲、植食性鳥等以植物為食的各種生物，處于食物鏈上的同一環(huán)節(jié)，它們的總和叫做 ________ 級。 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 知識 1 ． 下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，仔細分析，回答相關(guān)問題。 探究區(qū) 自我 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 4 ．生物群落中的種間關(guān)系常見的有 ________ 、 _ _______ 、________ 、 ____________ 等，其中 ________ 對于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要作用。 探究區(qū) 自我 儲備區(qū) 葉綠體 光能 O2 某些無機物 生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物成分 本課時欄目開關(guān) 知識 3 ．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括 _________ 、 ___ ___ ___ _ 、 __________ 、________________ ，各組成成分間相互作用形成一個統(tǒng)一的整體。 檢測區(qū) 1 ．光合作用是指綠色植物通過 __________ ，吸收 ________ ，將 CO2和H2O 合成有機物并釋放出 ____ ，同時也將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在糖類和其他有機物中的過程。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) [ 學(xué)習(xí)重點 ] 食物鏈 ( 網(wǎng) ) 的相關(guān)問題分析。第 2 課時 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和類型 [ 學(xué)習(xí)目標 ] 1. 結(jié)合草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，學(xué)會分析生態(tài)系 統(tǒng)的營養(yǎng) 結(jié)構(gòu)。 2. 通過填寫圖表和資料分析，描述生物圈的組成。 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 自我 2 ．化能合成作用：少數(shù)種類的細菌能夠利用體外環(huán)境中的 _________ __氧化時所釋放的能量來制造有機物。 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 知識 5 ．生態(tài)系統(tǒng)的組成 生態(tài)系統(tǒng)??????? 生物成分????? 植物 —— —— 消費者細菌、真菌 —— 分解者非生物成分 —— 捕食 競爭 寄生 互利共生 捕食 生產(chǎn)者 動物 陽光、空氣、水等 情景導(dǎo)入 播放影片 “ 螳螂捕蟬，黃雀在后 ” ，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三種生物之間的關(guān)系。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 探究點一 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) —— 食物鏈和食物網(wǎng) 生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于營 養(yǎng)關(guān)系而形成了錯綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu) —— 食物網(wǎng)，以增強生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。 學(xué)習(xí) 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) ( 1) 由上圖看出食物鏈是指在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于________ 關(guān)系而形成的結(jié)構(gòu)；食物網(wǎng)是由許多 ___ ______ _ 彼此相互交錯連接形成的更多復(fù)雜的網(wǎng)狀食物關(guān)系。每一個環(huán)節(jié)即為一個 __________ ，處在第幾位即為 ______ __ _ ____ 。 學(xué)習(xí) 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) ( 3) 消費者所處的營養(yǎng)級的級別，并不是固定的。所以，一種消費者可在同一食物網(wǎng)的 ____ ____ 食物鏈中占據(jù) ____ 個營養(yǎng)級。因此，食物鏈中只包含 __________ 和 __________兩種成分。 (
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