溫州市第十五中學(xué)張宗遠(yuǎn)-展示頁(yè)
2024-08-16 13:08本頁(yè)面
【正文】 行為。爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你！” 結(jié)合材料，說(shuō)明價(jià)值觀(guān)對(duì)人生的導(dǎo)向作用，并談?wù)勼w會(huì)。爸爸回信說(shuō)：“爸爸不能在你身邊幫你，對(duì)不起，但是爸爸看好你。 試題注重考查學(xué)生解決具體任務(wù)過(guò)程中自然流露的 價(jià)值取向 ，體現(xiàn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、核心素養(yǎng)的要求，對(duì)立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)超越 表面化、形式化和空泛化 ，轉(zhuǎn)化為 看得見(jiàn)、觸得著、可評(píng)價(jià) 的真實(shí)行為。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有人民當(dāng)家作主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；積累參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提高通過(guò)對(duì)話(huà)協(xié)商、溝通與合作表達(dá)訴求、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法治是人類(lèi)文明演進(jìn)中逐步形成的國(guó)家治理方式；形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀(guān)念；懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系；養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習(xí)慣；具有法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察事物、分析問(wèn)題、解決矛盾，面對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)中的問(wèn)題，作出理性的解釋、判斷和選擇，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立文化自信，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確信發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。 —— 教育部考試中心 劉芃 《 考試文集 》 5 近年來(lái)浙江學(xué)考選考 試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化“一點(diǎn)四面”（ 一點(diǎn)：立德樹(shù)人，四面：核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神 ） 考查，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)試題德育功能；深化能力考查，增強(qiáng)考查的基礎(chǔ)性、綜合性，引導(dǎo)考生形成創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，深入挖掘?qū)W科特色，精選題材，創(chuàng)設(shè)新穎的試題情境，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)思路和形式，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)，啟發(fā)考生自主思考。1 溫州市第十五中學(xué) 張宗遠(yuǎn) 2022年 2月 溫州市學(xué)考政治測(cè)試卷評(píng)析 探試題密碼，尋存在問(wèn)題 2 3 壹 探試題密碼 4 不其大量做題， 丌如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀(guān)判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話(huà)。 ： 落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養(yǎng) ? 政治認(rèn)同 （ 有信仰的中國(guó)公民 ） ? 理性精神 （ 有思想 、的中國(guó)公民 ） ? 法治意識(shí) （ 有自尊 、的中國(guó)公民 ） ? 公共參不 （ 有擔(dān)當(dāng) 、的中國(guó)公民 ） 6 ： 落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養(yǎng) ? 政治認(rèn)同 （ 有信仰的中國(guó)公民 ） ? 理性精神 （ 有思想 、的中國(guó)公民 ） ? 法治意識(shí) （ 有自尊 、的中國(guó)公民 ） ? 公共參不 （ 有擔(dān)當(dāng) 、的中國(guó)公民 ） 7 政治認(rèn)同 政治認(rèn)同是指人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同。 理性精神 理性精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。 法治意識(shí) 法治意識(shí)是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)等。 公共參不 公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國(guó)家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。 包括四個(gè)維度：道路、理論、制度、文化自信 包括三個(gè)維度：時(shí)事理解、價(jià)值選擇、實(shí)踐能力 包括三個(gè)維度：規(guī)則、權(quán)利、義務(wù) 包括三個(gè)維度：公德、公益、社會(huì)責(zé)任 政治學(xué)科的核心素養(yǎng) 8 以試題為載體，弘揚(yáng)時(shí)代精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立 道德榜樣 ，培育和弘揚(yáng) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，突出立德樹(shù)人，培育核心素養(yǎng) 。 的爸爸傾訴：自己的考試成績(jī)一直落后，擔(dān)心明年考不上理想的大學(xué)。你立志做有益于國(guó)家和社會(huì)的人，雖然成績(jī)一直不理想，但從不放棄；你渴望好成績(jī)，卻堅(jiān)持讓老師把錯(cuò)加給你的分?jǐn)?shù)減去；你扶老奶奶過(guò)馬路，幫媽媽做家務(wù) …… 你有一顆金子般的心，有正確的人生追求，無(wú)論能否考上理想的大學(xué)，你的人生一定是美好的。（ 6分） 例題 1：（ ） 9 以試題為載體，弘揚(yáng)時(shí)代精神，傳承中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ，樹(shù)立道德榜樣，培育和弘揚(yáng)社
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