【正文】 出方案B、提出設(shè)想C、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)答案：AB由于創(chuàng)新技法眾多，因此對(duì)創(chuàng)新技法的運(yùn)用也有一個(gè)方法問題。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。移植類創(chuàng)新技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。創(chuàng)新精神主要包括（ ）、進(jìn)取精神、（ ）、（ ）以及獻(xiàn)身精神和求是精神。創(chuàng)新激情，是由豐富的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和信息等構(gòu)成的。A、激活功能B指向功能C、維持與調(diào)節(jié)功能答案：ABC創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。A、超越前人B、超越現(xiàn)實(shí)C、超越自我答案：ABC創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人開展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。思維的方法有（ ）、（ ）、抽象和概括、（ ）以及歸納和演繹。A、博而不雜B、專而精深C、基礎(chǔ)扎實(shí)D、適應(yīng)性寬答案：ABCD智力主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和注意力等基本要素。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在于既能滿足專業(yè)和社會(huì)生活的需要，又有自己的獨(dú)特之處。正確專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維要破除權(quán)威思維枷鎖，就必須學(xué)會(huì)審視權(quán)威。錯(cuò)誤管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。錯(cuò)誤正確23.觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過(guò)這道大門，才能登堂入室，探索新知。錯(cuò)誤靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來(lái)越需要發(fā)揮群體的智慧。錯(cuò)誤專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。18.此時(shí)，激情就成為克服畏難情緒的重要法寶。正確17.，靈活自如地運(yùn)用才能。15.正確14.希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。12.正確10.9.創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 正確7.創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。錯(cuò)誤利用獨(dú)特性這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)散思維活動(dòng)往往能夠生發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)。正確4.實(shí)踐是將知識(shí)化解為能力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過(guò)程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過(guò)程。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)、判斷題（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)4創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)4要破除權(quán)威思維枷鎖，就必須學(xué)會(huì)審視權(quán)威。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無(wú)關(guān)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3創(chuàng)造性工作和生活方式的實(shí)踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)的是一種叛逆精神。只有集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所建樹。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)2靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)2創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、發(fā)散思維B、立體思維C、逆向思維D、質(zhì)疑思維三、判斷題(填空題)作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（ ）來(lái)看問題，多利用（ ）來(lái)解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來(lái)。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、位置顛倒B、上下調(diào)換C、思考易位D、選擇易位2發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（ ）、（ ）、（ ）的答案。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、研究、開發(fā)和引進(jìn)B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用二、多選題(多選題)（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、互動(dòng)性B、特殊性C、整體性技術(shù)創(chuàng)新是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技術(shù)的（ ）的一系列活動(dòng)的總和。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、二維思維B、立體思維C、發(fā)散思維1在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，（ ）處于積極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、相同的方向B、相反的方向C、不同的方向1創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、評(píng)定思考能力B、檢查智力水平C、測(cè)定創(chuàng)造力1專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過(guò)程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對(duì)客觀事物要向（ ）分析、思考。有了（ ），就能超越學(xué)科界限，就能超越國(guó)界。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、深入生活，參加實(shí)踐B、深入研究，鉆研理論C、勤于學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋1具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（ ），將思路擴(kuò)展開來(lái)，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、研究與應(yīng)用B、復(fù)制與更新C、整合與運(yùn)用管理要不斷地預(yù)測(cè)和把握經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行（ ），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。中華民族是一個(gè)富有（ ）的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、焦點(diǎn)聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法（ ）是知識(shí)、信息等要素，經(jīng)過(guò)大腦潛意識(shí)思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應(yīng)的答案信息，并由潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、利用價(jià)值B、使用價(jià)值C、使用方法阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（ ），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、相互融合，相互同一B、相互對(duì)立，相互矛盾C、相互聯(lián)系，相互影響在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段（ ）。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、想象B、興趣C、知識(shí)任何一個(gè)事物的發(fā)展過(guò)程中既包含著必然性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，（ ）總是十分廣泛，對(duì)任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（ ）。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、信息化和科學(xué)化B、自動(dòng)化和智能化C、全新化和制度化材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的（ ）和新的功能的創(chuàng)新技法。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、外在阻力B、內(nèi)在阻力C、不確定阻力（ ）是指在解決問題時(shí)利用與所解決問題無(wú)關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、靈感思維B、質(zhì)疑思維C、逆向思維從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C、忍辱負(fù)重和中庸之道知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（ ）。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強(qiáng)化和改善1創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（ ），就能形成強(qiáng)烈而高尚的興趣。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、分解與組合B、分析與歸因C、聯(lián)想與想象1創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對(duì)話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、平等的交流B、自由的氛圍C、民主的對(duì)話1發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)，是（ ）的主要標(biāo)志之一。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（ ）。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、環(huán)境刺激B、外部刺激C、內(nèi)部刺激1（ ）是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過(guò)程形式，它是在人們頭腦中長(zhǎng)期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、右腦B、左腦C、全腦1創(chuàng)新思維是一個(gè)由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過(guò)程，具有思維的（ ）。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。共 5 題2逆向思維往往通過(guò)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、“一題多解”B、“一事多寫”C、“一物多用”2創(chuàng)新技法是（ ）、（ ）、（ ）的總稱。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新技巧2（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、空間、想象B、整體、動(dòng)態(tài)C、長(zhǎng)遠(yuǎn)、眼前2創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）與靈感思維。共 20 題2希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)2觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過(guò)這道大門，才能登堂入室，探索新知。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來(lái)越需要發(fā)揮群體的智慧。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3人類社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)4我國(guó)著名物理學(xué)家楊協(xié)洪通過(guò)將風(fēng)力發(fā)電法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)造出巨大的能源價(jià)值。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)4世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)4靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造中是一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。，權(quán)威都是永久的。正確，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。正確3.發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)。正確5.6.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交錯(cuò)地進(jìn)行著的。正確8.錯(cuò)誤對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造中是一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。正確，疑問層出不窮；擁有立體思維，問題的答案并非唯一，而是豐富多彩的。誤完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。正確13.默寫式頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)點(diǎn)在于能使各個(gè)小組形成競(jìng)爭(zhēng)，從而提升效率。錯(cuò)誤技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)造活動(dòng)所帶來(lái)的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。錯(cuò)誤逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)的是一種叛逆精神。正確19.20.只有集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有所建樹。正確21.22.專業(yè)技術(shù)人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功，就必須在原有的思維模式中，以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作。24.25.題型：多選題但總的要求應(yīng)該是：①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。A、記憶力B、想象力C、思維力D觀察力答案：ABCD對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的方法。A、分析與綜合B、比較與分類C、系統(tǒng)化和具體化答案：ABC與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)聯(lián)的是超越意識(shí)。敢于（ ）、（ ）、（ ）是人類最可寶貴的精神財(cái)富之一。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)在創(chuàng)新活動(dòng)中具有（ ）、（ ）、（ ）這幾個(gè)方面的功能。沒有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒有前提。A、知識(shí)B、閱歷C、經(jīng)驗(yàn)D、刺激答案：ABCD創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開拓的思維意識(shí)。A、首創(chuàng)精神B、探索精神C、頑強(qiáng)精神答案：ABC移植是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。A、原理B、技術(shù)C、方法D、結(jié)構(gòu)答案：ABCD創(chuàng)新技法是（ ）、（ ）、（ ）的總稱。A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新技巧答案：ABC創(chuàng)新技法最直接的作用，除了就是幫助創(chuàng)造者提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題之外，還有（ ）和（ ）。一種方法不夠，可用兩種方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。A、巧妙組合B、系統(tǒng)綜合C、分解搭配答案：AB智力激勵(lì)型創(chuàng)新技法就是一種能發(fā)揮每個(gè)人才能的群體創(chuàng)新方法，其中包括（ ）、（ ）、菲利普斯66法（ ）和六頂思考帽法。A、奧斯本智力激勵(lì)法B、默寫式智力激勵(lì)法C、卡片式智力激勵(lì)法答案：ABC六頂思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及綠、藍(lán)為顏色標(biāo)記的帽子。A、白B、黃C、黑D、紅答案：ABCD設(shè)問類創(chuàng)新技法通過(guò)各種提問的方式，對(duì)要探討的對(duì)象進(jìn)行調(diào)研和分析，從而明確問題的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。