幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié)_幼兒園文檔-展示頁(yè)
2024-11-22 13:31本頁(yè)面
【正文】 覽。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的交流。 以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。[雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精精 品品 資資 源源 ， 臨臨 風(fēng)風(fēng) 文文 檔檔 。 1 幼兒園下學(xué)期家園共育工作總結(jié) _幼兒園文檔 教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果： 一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟?兒園老師沒(méi)教好。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么
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