教研：幼兒園區(qū)角環(huán)境的布置-展示頁
2025-08-05 06:27本頁面
【正文】 的行動(dòng)。例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工區(qū)可以為表演區(qū)制作道具等。假若一套積木從小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班還是搭小房子，這是不可取的。指導(dǎo)方面則要求他們會(huì)有目的有計(jì)劃地構(gòu)造。在指導(dǎo)方面則著重于幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的構(gòu)造物體，并能表現(xiàn)物體的主要特征。而到了中、大班，幼兒活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性逐漸明確，活動(dòng)的結(jié)果成為吸引他們進(jìn)行活動(dòng)的主要原因。(二)發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)性。例如，小班幼兒在游戲中常常從事平行游戲，即幼兒各人玩各人的，彼此玩的游戲是相同的。問題一：根據(jù)年齡班特點(diǎn)，應(yīng)該設(shè)置哪些區(qū)角？問題二：如何選擇場地，以及該怎樣避免區(qū)域之間的相互干擾？問題三：怎樣建立幼兒區(qū)角游戲的常規(guī)？（三）應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)注意空間上的挖掘 應(yīng)該注意動(dòng)靜的交替區(qū)域應(yīng)該是獨(dú)立而開放的安全應(yīng)該是區(qū)角布置考慮的前提材料的投放要豐富多樣盡量利用本土資源三、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則：區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。（二）角色游戲： 娃娃家、美發(fā)屋、超市、小吃吧、電話亭等。概括而言，區(qū)域活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境（活動(dòng)區(qū)），提供有深度有層次的活動(dòng)材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動(dòng)材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng)，從而得到全面發(fā)展。幼兒園園本教研活動(dòng)活動(dòng)主題：——《幼兒園區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》活動(dòng)主持人： 活動(dòng)記錄人： 參研人員：全體教師活動(dòng)目標(biāo)：為了提高教師們組織開展角色游戲的能力?；顒?dòng)組織過程：一、什么叫區(qū)域活動(dòng)？區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即區(qū)域，讓幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。二、區(qū)角游戲的類別：（一）區(qū)域游戲： 區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)。思考：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(一)適宜性原則區(qū)角游戲活動(dòng)的安排、設(shè)計(jì)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料玩具的提供，要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮其已有的生活經(jīng)驗(yàn)及能力，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。加上小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，接觸社會(huì)的范圍小，教師在設(shè)計(jì)小班的區(qū)角游戲時(shí)，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，可在一個(gè)區(qū)角內(nèi)多放幾套相同的材料；在指導(dǎo)方面也應(yīng)以具體的示范、參與指導(dǎo)為主。例如，小班幼兒活動(dòng)的目的性較差，主要依靠客體的生動(dòng)性、新穎性和顏色的
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1