【摘要】第五節(jié)《焦耳定律》教學目標?(一)知識與技能1、理解電功的概念,知道電功是指電場力對自由電荷所做的功,理解電功的公式,能進行有關的計算。2、理解電功率的概念和公式,能進行有關的計算。3、知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。?(二)過程與方法?通過推導電功的計算公式和焦耳定律,培養(yǎng)學生的分析、推理能力。?(三)情
2025-01-14 21:54
【摘要】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路一、認識電路?把幾個導體元件依次首尾相連的方式把幾個元件的一端連在一起另一端也連在一起,然后把兩端接入電路的方式?I0=I1=I2=I3串聯(lián)電路各處的電流相同:并聯(lián)電路的總電流等于各支路的電流之和二、電流特點0123:I
2024-11-21 01:51
【摘要】第一篇:物理教案-焦耳定律 物理教案-焦耳定律 教學目標 知識目標 、公式、 通過對焦耳生平的介紹培養(yǎng)學生熱愛科學, 教材分析 教材從實驗出發(fā)定性研究了電熱與電流、電阻和時間的關系,...
2024-11-16 00:19
【摘要】新課標高中物理選修3-1第二章恒定電流焦耳定律1.理解電功、電功率的概念,公式的物理意義。了解實際功率和額定功率。2.了解電功和電熱的關系。了解公式Q=I2Rt(P=I2R)、Q=U2t/R(P=U2/R)的適應條件。3.知道非純電阻電路中電能與其他形式能轉化關系,電功大于電熱。4.能運用能量轉化與守恒的觀點解決簡單的
2024-08-19 07:36
2024-08-31 00:10
【摘要】中小學課件焦耳定律中小學課件生活中,許多用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象產生。請舉例說明。中小學課件電流通過導體時電能轉化成內能,這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。一、電流的熱效應中小學課件電爐絲和導線通過電流相同,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導線卻幾乎不發(fā)熱?電流通過導體時產生熱的多少跟什么因素有關?
2024-12-03 20:59
【摘要】【學習目標】1、理解電功的內涵,能夠從靜電學的角度推導電功的表達式2、理解電功率和熱功率的區(qū)別3、能夠從能量守恒的角度計算復雜用電器的能量轉化問
2024-11-29 20:19
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 高二物理《焦耳定律》說課稿 高二物理《焦耳定律》說課稿 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么...
2025-04-04 12:02
【摘要】第三課時焦耳定律?要點考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?方法小結?課時訓練第九章電功和電功率要點考點聚焦本課時的重點內容就是焦耳定律及其應用,中考中常見的相關考點有:焦耳定律的內容及應用、用控制變量法研究焦耳定律的實驗、電熱器的構造特點和原理等.其中有關
2024-11-19 01:58
【摘要】創(chuàng)設情境、提出課題燈泡接入電路中時,燈泡和電線中流過相同的電流,燈泡和電線都要發(fā)熱,可是實際上燈泡熱得發(fā)光,電線的發(fā)熱卻覺察不出來。這是為什么?問題1:問題2:假如在照明電路中接入大功率的電爐,電線將顯著發(fā)熱,有可能燒壞它的絕緣皮,甚至引起火災。這又
2024-11-29 10:59
【摘要】第十一課時串、并聯(lián)電路分析與計算一、串聯(lián)電路R1R2①連接特點②電流路徑。首尾相連,接入電路唯一的項目名稱特點表達式(關系式)電流(I)電壓(U)電阻(R)電
2024-11-24 02:42
【摘要】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路一、認識電路?把幾個導體元件依次首尾相連的方式把幾個元件的一端連在一起另一端也連在一起,然后把兩端接入電路的方式?I0=I1=I2=I3串聯(lián)電路各處的電流相同:并聯(lián)電路的總電流等于各支路的電流之和二、電流特點0123:I0=I1+I2+
2024-11-29 13:00
【摘要】科目:物理名稱:串并聯(lián)電路識圖連接及特點教師:朱海云引言串聯(lián)電路:把元件逐
2024-11-24 00:04
【摘要】聽評課網(),豐富的在線聽課評課平臺!焦耳定律教案示例(一)教學目的1.知道電流的熱效應。2.在觀察實驗的基礎上引出焦耳定律。3.理解焦耳定律的內容、公式、單位及其運用。(二)教具如圖的實驗裝置一套(比課本上圖9梍7的實驗裝置多用一個乙瓶和一塊電流表)。(三)教學過程1.引入新課
2024-12-06 12:50
【摘要】焦耳定律教學目標?:?(1)知道電流的熱效應。?(2)知道焦耳定律。?(3)知道電熱的利用和防止。?2、過程方法:?(1)通過搜索信息和信息加工,探究自然現(xiàn)象的內部聯(lián)系和理論實質,總結規(guī)律,提出新理論,構建理論架構體系和技能架構體系。?(2)通過實驗觀察和理論分析,探究理論規(guī)律的應用和實質,培養(yǎng)學生的觀
2024-12-03 23:02