【正文】 說課文主要主要寫了什么？談?wù)勛x了課文后你有什么感受？三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，分小組批改。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。指名讀生字詞，檢查讀音。指名分段讀課文、正音。開火車讀。（一）朗讀課文，整體感知第 課。再讀課文，想一想讀了課文有什么感受？其他作業(yè)：第 課 第 課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。通過再次讀課文，把課文讀正確、流利。第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：檢查學(xué)生第 課、第 課的預(yù)習(xí)情況。測試講評(píng)2課時(shí)。學(xué)習(xí)11課1課時(shí)，學(xué)習(xí)第12課時(shí)1課時(shí)。學(xué)習(xí)第9課1課時(shí)，學(xué)習(xí)第10課1課時(shí)。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。2． 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)措施：1． 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4． 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟布斯刻苦鉆研的精神。2． 了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。理解“為什么不反過來試試”的意思。2． 引導(dǎo)學(xué)生真正了解懷丙是怎樣把鐵牛打撈出來的，感悟到古代勞動(dòng)人民的聰明才智，并懂得遇事要多動(dòng)腦筋和不斷提高解決實(shí)際問題能力的重要。5． 朗讀課文，學(xué)會(huì)本單元的生字新詞。學(xué)會(huì)說話要有條理。學(xué)會(huì)自己積累名言警句。3． 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體會(huì)寓言故事中含著的道理，懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。2． 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，受到愛科學(xué)、用科學(xué)的教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣?！掇朊缰L》講一個(gè)種田人為了讓禾苗長得快，一棵一棵地往高里拔，禾苗最后全枯死的事，說明了一個(gè)深刻的道理：做事要按事物的發(fā)展規(guī)律，違背規(guī)律，就要受到懲罰。講的是一個(gè)坐船過江的人不小心把寶劍掉進(jìn)江中，他在船舷上刻記號(hào)，準(zhǔn)備等船靠岸后，從刻著記號(hào)的地方跳下去撈寶劍。讓學(xué)生讀后懂得要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)這篇課文，教育學(xué)生相信科學(xué)，養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。四篇課文都是人物故事。第3單元一、教材分析：本單元包括四篇課文和一個(gè)“語文百花園”組成。課文前面的導(dǎo)航提示，簡要介紹了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)?！稄埡狻穼懙氖俏覈鴸|漢時(shí)期，一位杰出的科學(xué)家張衡，不相信鬼神，認(rèn)真思考，大膽研究，經(jīng)過細(xì)心的考察和分析，終于發(fā)明了一種測定地震方位的儀器——“地動(dòng)儀”的故事?！稉畦F?！穼懙氖撬未蜕袘驯盟母×?，把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學(xué)技術(shù)成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧?！犊讨矍髣Α肥且黄烧Z故事。這個(gè)成語故事諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會(huì)變化的人?！稙槭裁床环催^來試試》課文寫的是英國人布斯看到掃地機(jī)掃地時(shí)會(huì)揚(yáng)起灰塵，想要發(fā)明一種不揚(yáng)起灰塵的掃地機(jī)，回到家后經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)也沒有成功，后來受到他媽媽的啟發(fā)，反過來試試，發(fā)明了世界上第一臺(tái)吸塵器的事。鼓勵(lì)學(xué)生仿照第4自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。4． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞的方法。引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，勤思考。學(xué)會(huì)自己搜集資料，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1． 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。3． 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟布斯刻苦鉆研的精神。難點(diǎn)：1． 教育學(xué)生大膽破除迷信，相信科學(xué)，養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。3． 理解寓言所包含的寓意。理解“為什么不反過來試試”的意思。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3． 要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。4． 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)六、課時(shí)劃分：預(yù)習(xí)10課，1課時(shí)。預(yù)習(xí)112課，1課時(shí)。語文百花園三4課時(shí)。合計(jì)12課時(shí)。預(yù)習(xí)要求：讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，在課本上標(biāo)出本課的生字新詞，并把它讀好。想一想課文的主要內(nèi)容，試著用簡介的話概括課文大意。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指名讀生字詞，檢查讀音。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。交流其他作業(yè)：再讀課文，說說課文主要主要寫了什么？談?wù)勛x了課文后你有什么感受？（二）朗讀課文，整體感知第 課。開火車讀。指名分段讀課文、正音。四、作業(yè)。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《張衡》教材分析：本文寫的是我國東漢時(shí)期，一位杰出的科學(xué)家張衡，不相信鬼神，認(rèn)真思考，大膽研究，經(jīng)過細(xì)心的