七年級生物生物體的結(jié)構(gòu)-展示頁
2024-11-22 05:13本頁面
【正文】 元安排的實驗較多）通過實驗觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不同組織的特點(diǎn)、動植物體的展示及細(xì)胞分裂的媒體動畫演示，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，逐步將學(xué)生從感性認(rèn)識引導(dǎo)到理性認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維。同時還培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。那么如何來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢？ 二、下面我來說說教法 自學(xué)導(dǎo)思法。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識和使用顯微鏡，制作臨時裝片（觀察得出動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）； （第三章從結(jié)構(gòu)、功能和增殖三個方面介紹了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以第三章重點(diǎn)是）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位； 細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體的（即生物體的結(jié)構(gòu)層次）； 生物體都有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相互適應(yīng)的這一生物學(xué)重要原理。 利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何檢索 、收集和整理有關(guān)資料，撰寫小綜述報告。 思維能力的培養(yǎng)。 繪圖、識圖能力的培養(yǎng)。 （ 2）能力目標(biāo)： 實驗操作能力的培養(yǎng)。因此，我確定本單元的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個方面： （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）知識目標(biāo)： 觀察和識別動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體的？（即生物體的結(jié)構(gòu)和功能），綠色植物、人和動物又是如何生活的？（在后面的各單元中我們將會學(xué)習(xí)到）。在這一單元中。 一、說教材 本單元教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生從微觀上認(rèn)識生物的結(jié)構(gòu)。 生物體的結(jié)構(gòu) 大家好！我的說課內(nèi)容是七年級生物學(xué)上冊第二單元 《 生物體的結(jié)構(gòu) 》 ，本單元包括了 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中一級主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的全部內(nèi)容。下面，我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序等方面，說說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。在第一單元初步了解生物界的豐富多彩以及探索生命現(xiàn)象的方法后，我們進(jìn)入第二單元 —— 生物體的結(jié)構(gòu)層次，從生物體的細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）等生物體之間的從屬關(guān)系，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞的知識是最基礎(chǔ)的知識，細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。通過本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)該體驗到生物體都有嚴(yán)
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