【正文】 表；定性描述以客觀事實為主，輔以必要的典型事例，并對達到的水平、形成的特色等進行適度描述。】 目標與標準 目標定位 1. 本學(xué)位授權(quán)點建設(shè)目標為：為企業(yè)培養(yǎng)的高層次工程技術(shù)和工程管理人 才，覆蓋：通信系統(tǒng)與通信網(wǎng)及其設(shè)備、廣播電視系統(tǒng)與設(shè)備、電子儀器儀表、集成電路與微電子系統(tǒng)、家用電器、微波器件、設(shè)備與系統(tǒng)等。要求了解本領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和解決工程實際問題的先進技術(shù)方法與現(xiàn)代技術(shù)手段，在本領(lǐng)域的某一方向具有獨立從事工程設(shè)計、實施、研究、開發(fā)或管理等能力。 學(xué)位標準 (1) 本學(xué)位點全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限：以學(xué)分制為基礎(chǔ)，學(xué)制 3 年。 (3) 本學(xué)位點全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生用于科學(xué)技術(shù)研究和撰寫論文的時間累計不應(yīng)少于 1 年，其中包括工程實踐 6 個月。 要求攻讀本領(lǐng)域工程碩士學(xué)位的研究生，應(yīng)獲得總學(xué)分不少于 30 學(xué)分： (1) 學(xué)位課程不低于 16 學(xué)分，包括公共課 6 學(xué)分、專業(yè)必修課 10 學(xué)分； (2) 選修課程不低于 8 學(xué)分； (3) 專業(yè)實踐 6 學(xué)分。具體課程設(shè)置及學(xué)分要求見附表。工程實踐結(jié)束后提交“總結(jié)報告”填寫“研究生社會實踐考核表”，通過者可獲得 6 個選修學(xué)分。課程設(shè)置體現(xiàn)“厚” —基礎(chǔ)理論、“重” —實際應(yīng)用、“博” —前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程。培養(yǎng)方案科學(xué)、合理，符合工程碩士培養(yǎng)要求。 基本條件 師資隊伍 1. 電子與通信工程碩士學(xué)位授權(quán)點校內(nèi)導(dǎo)師共有 16 人、均具有高級職稱(1 人為高級工程師 )，其中 50 歲以下的中青年教授占 69%、具有博士學(xué)位導(dǎo)師占 75%， %的導(dǎo)師具有企業(yè)工作經(jīng)歷或研究所實踐經(jīng)驗。 本學(xué)位授權(quán)點按照《海南大學(xué)研究生指導(dǎo)教師遴選辦法》選聘碩士生導(dǎo)師，按照《海南大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作條例》對碩士生導(dǎo)師進行培訓(xùn)：學(xué)校每年舉辦一次導(dǎo)師上崗培訓(xùn)班，所有新增導(dǎo)師、指導(dǎo)的研究生連續(xù)兩屆或同一屆有兩名研究生論文評審不合格或答辯未通過的導(dǎo)師，必須參加導(dǎo)師上崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能正式（或 重新）上崗。所有新增導(dǎo)師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)方能正式招收指導(dǎo)研究生。對于工作認真負責(zé)，培養(yǎng)質(zhì)量好的導(dǎo)師予以表彰和獎勵。對經(jīng)多次批評教育仍無改進者，學(xué)院（中心、所）應(yīng)向研究生處提出停止其招生或終止其導(dǎo)師資格的意見，由研究生處報學(xué)校學(xué)位評定委員會處理。 2. 按照《 海南大學(xué)專業(yè)學(xué)位校外研究生指導(dǎo)教師聘任暫行辦法 》規(guī)定，實行“ 雙導(dǎo)師 ”制，研究生指導(dǎo) 由校內(nèi)教師和校外專家 完成 ，校內(nèi)教師為第一導(dǎo)師，校外專家為第二導(dǎo)師。 校外導(dǎo)師由 學(xué)校 聘任， 基本原則 為： 有利于豐富和優(yōu)化碩士專業(yè)學(xué)位研究 生導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)，提升導(dǎo)師隊伍的整體指 導(dǎo)能力，有利于專業(yè)學(xué)位研究生更好地開展學(xué)位論文實踐活動；有利于加強校內(nèi)外交流，促進與校外單位在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、智力資源、及社會服務(wù)等方面更好的交流與合作 。校外導(dǎo)師遴選初選時間由各承擔(dān)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的學(xué)院自行安排，研究生處一般只在每年六月份集中審核一次。到期由本人提出申請，重新審定，審定合格可續(xù)聘。 學(xué)院還聘請了中國科學(xué)院李衍達院士、姚建銓院士、周巢塵院士等 20 多位國內(nèi)外著名專家學(xué)者作為學(xué)院特聘教授或兼職教授，逐漸形成了一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。見附表41。見附表 42。學(xué)位點以海南省海洋通信與網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)研究中心、海南省 Inter 信息檢索重點 實驗室、海南省電子實驗教學(xué)示范中心為支撐平臺，有力地支持了碩士研究生進行學(xué)習(xí)、實踐和科研工作。位于 泰霖科技有限公司 的 聯(lián)合 培養(yǎng) 基地主要培養(yǎng)電子產(chǎn)品方案設(shè)計和規(guī)劃人才，能為研究生提供從產(chǎn)品定 位、功能設(shè)計、原理圖設(shè)計、操作界面設(shè)計、套料、線路板或成品等各方面的實踐機會；在個人消費類電子產(chǎn)品、數(shù)字液晶電視解碼主板和安防監(jiān)控產(chǎn)品等領(lǐng)域提高研究生實際動手和研發(fā)能力。 獎助體系 按照《海南大學(xué)研究生獎勵資助體系管理暫行辦法》，本學(xué)位點碩士研究生獎勵體系也包括：國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、專項獎學(xué)金、綜合獎學(xué)金等。 為充分調(diào)動廣大研究生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，本學(xué)位點參考執(zhí)行了《海南大學(xué)研究生科研獎勵暫行辦法》，對研究生的科研工作進行獎勵。學(xué)校、學(xué)院、本學(xué)科 也積極引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)、社會團體和個人面設(shè)立研究生獎學(xué)金、專題研究項目，或提供實踐實習(xí)崗位、就職鍛煉機會等。 人才培養(yǎng) 招生選拔 本學(xué)位授權(quán)點碩士研究生報考數(shù)量、錄取比例、錄取人數(shù)生源結(jié)構(gòu)情況見表 5。希望獲得考前輔導(dǎo)、歷年考試樣題的學(xué)生，可以從學(xué)位點獲得。 ② 在考試科目設(shè)置上，改變以往專業(yè)方向設(shè)置過多，而每個專業(yè)考察內(nèi)容又過窄的情況。 ③ 重點考察考生自己解決科學(xué)問題的能力和科研基礎(chǔ)，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況、思維邏輯情況和研究生階段參與科研任務(wù)的完成情況。為考生營造公平的選拔環(huán)境、規(guī)范復(fù)試錄取的流程，將復(fù)試錄取的過程透明化、公開化。在錄取名單中將公開招考和推薦免試的考生一并公布，并對推免生加以標注。學(xué)院共有 5 門海南省精品課程， 1 門海南省重點課程， 1 個省級特色專業(yè)建設(shè)點， 18 門海南大學(xué)精品課程、重點課程和優(yōu)秀課程，省級教學(xué)成果一等獎 4 項、二等獎 2 項、三等獎 4 項。 在課程設(shè)置中注重知識結(jié)構(gòu)和理性，兩方面持續(xù)改進課程教學(xué)： ① 健全組織、制定實施方案、建立完善的評價體系；做到及時督查、注重交流，看教案、看計劃、看作業(yè)、看教師教學(xué)、看學(xué)生作業(yè)、看評價標準的落實； ② 深化課 堂教學(xué)改革，具體為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課、評價不少于 40 人次，主管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、評價人員帶頭開設(shè)示范課，并由全體教師評議。導(dǎo)師設(shè)置備選項目。開設(shè)電子、通信、信息綜合等有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的課程，加強實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 邀請了 吳一戎 院士、 方濱興 院士、 高文 院士、 姚建銓 院士和 李衍達 院士為研究生 做講座和報告，聘請了天津大學(xué)馬建國院長、北京大學(xué)朱躍生教授為學(xué)生講解工業(yè) 的概念和大數(shù)據(jù)職能分析與應(yīng)用，還請到了英國 Essex 大學(xué) Maria Fasli 教授、美國中密歇根大學(xué) R. Lee 教授和加拿大滑鐵盧大學(xué) Ho PinHan 教授講解電子與信息前沿技術(shù)。推動 新型教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，提高碩士生的專業(yè)英語水平。專業(yè)實踐結(jié)束后提交“專業(yè)實踐總結(jié)報告”，分散實踐由企業(yè)導(dǎo)師做出意見，集中實踐由企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做出意見，導(dǎo)師審閱，最終由學(xué)科考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評分。 專業(yè)實踐的組織工作應(yīng)貫徹和體現(xiàn) “ 集中實踐與分段實踐相結(jié)合 ” 、 “ 專業(yè)實踐與論文工作 ” 相結(jié)合的原則 ， 可采取以下幾種方式靈活進行。 由校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合自身所承擔(dān)的與企業(yè)合作的科研課題 ，安排 研究生 的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。 研究生應(yīng)于第 2 學(xué)期結(jié)束前 1 個月 與 校內(nèi) 導(dǎo)師一起制訂并填寫《 海南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐計劃表》（簡稱 “ 專業(yè)實踐計劃表 ” ） ，交學(xué)院審核。 專業(yè)實踐結(jié)束前一周內(nèi)，專業(yè)學(xué)位研究生須填寫并提交《海南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐 總結(jié) 報告》?？己诵〗M 應(yīng)根據(jù)研究生的現(xiàn)場實踐工作量、 出勤率、 綜合表現(xiàn)及實踐單位的反饋意見等，采用 五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格） 評定成績 ，及格及以上為合格，考核不合格的需重修。 學(xué)位論文 基本要求為： 凡在我校申請碩士學(xué)位者，必須按照《海南大學(xué)研究生學(xué)位論文格式規(guī)范》（海研﹝ 2020﹞ 3 號）的要求撰寫和裝訂學(xué)位論文，不符合規(guī)范的論文一律不予受理。學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測工作遵照《海南大學(xué)關(guān)于開展學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為系統(tǒng)檢測工作的規(guī)定（修訂）》（海研﹝ 2020﹞ 4 號）執(zhí)行。不在學(xué)校抽查范圍的碩士學(xué)位論文，由各學(xué)院自行組織評審，原則上實行雙向匿名評審。論文評閱人應(yīng)是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣較深、科研能力突出、責(zé)任心強、學(xué)風(fēng)正派、具有副高以上（含）職稱的專家。如增聘評閱人認定達到答辯水平，則可以參加答辯；如增聘評閱人持否定意見，則不能參加答辯。 項目 最高分 通過 不通過 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題與文獻 述 10 選題有較大的理論意義或?qū)嵱脙r值，了解本領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，主攻方向明確 (10X≥ 9) 有一定的理論意義或?qū)嵱脙r值，了解本領(lǐng)域前人主要工作，明確自己工作的意義 (9X≥ 7) 理論意義或?qū)嵱脙r值較小，能在前人工作的基礎(chǔ)上確定自己的工作 7X≥ 5) 無理論意義或?qū)嵱脙r值，綜述不夠或沒有綜述 (5X) 業(yè)務(wù)知識與科研能力 20 掌握堅實的基本理論和系統(tǒng)地專門知識，科研能力很強 (20X≥ 18) 掌握堅實的基本理論和系統(tǒng)地專門知識，科研能力 較強(18X≥ 15) 基本掌握扎實的基本理論和系統(tǒng)地專門知識，有一定的科研能力(15X≥ 12) 基礎(chǔ)和專業(yè)知識掌握一般，科研能力一般(12X) 論文成果與新見解 30 有新見解，成果突出，有獨到的理論分析或進一步解決了實際問題 (30X≥ 28) 有新見解，成果較突出，有較好的理論分析或?qū)? 價值 (28X≥ 25) 有新見解，成果在理論和實際上有一定意義 (25X≥21) 沒有新見解，沒有取得有意義的成果 (21X) 實驗方法或運算能力 15 實驗設(shè)計合理，觀點新，方法先進，理論工作可靠，提出新的運算 方法，運算結(jié)果可靠并得到實驗驗證 (15X≥ 13) 掌握較好的實驗手段、理論工作可靠，運算方法較先進，技巧較熟練 (13X≥10) 實驗設(shè)計基本合理，掌握運算方法，結(jié)果正確(10X≥ 8) 實驗設(shè)計不夠合理，方法較落后或缺乏必要的實驗，運算能力差，結(jié)果不正確或缺少實驗 (8X) 寫作能力與文風(fēng) 10 條理清楚，層次分明，說明透徹，邏輯性強，文筆流暢，文風(fēng)嚴謹端正(10X≥ 9) 文筆較好，語法正確條理性好，層次清楚，文風(fēng)嚴謹端正(9X≥ 7) 寫作能力尚可，語法錯誤不多，文風(fēng)尚可 (7X≥ 5) 寫作能力差 或文風(fēng)有 題 (5X) 論文報告情況 15 在規(guī)定時間內(nèi)，簡明扼要、重點突出地闡述論文主要內(nèi)容并能準確、流利回答提出的各種問題(15X≥ 13) 質(zhì)量保障 過程監(jiān)控 1. 對本領(lǐng)域研究生課程教學(xué)實行兩級組織管理。學(xué)院負責(zé)安排任課教師、落實教材、檢查教學(xué)質(zhì)量、安排專業(yè)課課程及其考核等。研究生課程要按照各專業(yè)培養(yǎng)方案制訂相對穩(wěn)定和詳細、系統(tǒng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱與教學(xué)計劃開展教學(xué)活動。研究生處依據(jù)課程總目錄，在開課前以“課程教學(xué)任務(wù)書”的形式下達開課學(xué)院，各學(xué)院根據(jù)“課程教學(xué)任務(wù)書”安排課程。 課堂教學(xué)質(zhì)量評價主要包括評價教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力和教學(xué)效果等方面。 研究生課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評估體系由六部分構(gòu)成。（二）所授課班級研究生通過研究生管理信息系統(tǒng)對任課教師進行教學(xué)質(zhì)量評價。（四）以學(xué)位點或?qū)W科點為主體，實行教師同行評價。（六）通過期中教學(xué)檢查，定期檢查、監(jiān)督研究生課堂教學(xué)質(zhì)量。工程實踐結(jié)束后提交“總結(jié)報告”填寫“研究生社會實踐考核表”，通過者可獲得 6 個選修學(xué)分。 專業(yè)實踐的組織工作應(yīng)貫徹和體現(xiàn) “ 集中實踐與分段實踐相結(jié)合 ” 、 “ 專業(yè)實踐與論文工作 ” 相結(jié)合 的原則，采取以下幾種方式靈活進行。 由校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合自身所承擔(dān)的與企業(yè)合作的科研課題，安排研究生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。 根據(jù)電子與通信工程的行業(yè)特點，將學(xué)生學(xué)習(xí)期間的實踐教學(xué)作為一個整體進行全方位衡量，為學(xué)生提供一個便捷的實習(xí)環(huán)境和實習(xí)條件。 本專業(yè)的工程實踐，充分利用校內(nèi)和校外的工程實踐基地。學(xué)生的實踐過程采用分散式的方式，將學(xué)社分批安排到不同的實踐教學(xué)基地，并指定相應(yīng)的管理人員對其進行監(jiān)督和管理，同時，校內(nèi)的指導(dǎo)教師也不定期的前往工程實踐場所進行查看，隨時掌握學(xué)生的實踐情況，保證實習(xí)的質(zhì)量和層次。 3. 專業(yè)學(xué)位論文選題符合所 學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求及專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標。選題盡量與導(dǎo)師的在研課題相結(jié)合，同時允許研究生結(jié)合自身能力、特長、興趣選題。 研究生開題報告以公開評審會的形式進行。未達到開題條件的研究生不得參加開題?？己藘?nèi)容包括：思想政治表現(xiàn)及道德品質(zhì)狀況；課程考核（考試、考查）成績及取得學(xué)分的情況；科研能力（根據(jù)研究生學(xué)位論文的選題和開題報告完成情況及科研情況判定）。考核小組由 5 人組成，組長由學(xué)位（學(xué)科）點負責(zé)人擔(dān)任，成員包括 2 名具有副高以上（含）職稱的專家、 1 名學(xué)工系統(tǒng)的老師、 1 名學(xué)院研究生教學(xué)秘書。研究生需進行口頭報告：各學(xué)科、專業(yè)組織專門的中期考核報告會，由研究生本人以 PPT 形式向考核小組進行口頭報告，考核小組根據(jù)研究生的書面報告和口頭報告進行中期考核的綜合評定。由研究生處確定的抽查論文或申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士學(xué)位論文，按《海南大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文抽查實施辦法》進行評審。 論文答辯委員會一般由 57 人組成。參加答辯的研究生的導(dǎo)師不得擔(dān)任答辯委員會委員。保障其對學(xué)校給予的處分或者處理有異議并申訴的權(quán)利，