【正文】 的智慧和知識(shí)，解決此讓我們政府棘手的問(wèn)題。 ? 我們賴(lài)以生存的淡水，水質(zhì)清澈，此水能飲否？急需用水，沒(méi)有時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室或送水樣到環(huán)檢局檢測(cè)，如野戰(zhàn)、野外考察、探測(cè)等，您能利用您的動(dòng)物學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題 ——水中重金屬是否超標(biāo)？ ? 提示：測(cè)試水螅、渦蟲(chóng)、野生雜魚(yú)、金魚(yú)等對(duì)微量或痕量重金屬離子的識(shí)別能力，與國(guó)家水質(zhì)重金屬標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 我國(guó)入侵動(dòng)物的區(qū)系調(diào)查研究 ? 例如： ? 紅火蟻 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 淡水微型動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量組成與淡水生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。種動(dòng)物同個(gè)器官同部位的組織結(jié)構(gòu)比較； * 舉例題目：黑斑蛙與蟾蜍皮膚結(jié)構(gòu)的比較分析 ? 實(shí)驗(yàn)：取材、固定、切片、鏡檢、數(shù)碼拍照、分析切片、整理圖片。 發(fā)現(xiàn)水螅離體組織片的攝食行為 1 資料：內(nèi) 、 外胚層細(xì)胞能相互遷移 ， 實(shí)驗(yàn)之 ，失敗 。 1 發(fā)現(xiàn)一種綠渦蟲(chóng)。 發(fā)現(xiàn)觸手在形態(tài)形成中的誘導(dǎo)和抑制作用 。 3 發(fā)現(xiàn)刺細(xì)胞在串微口渦蟲(chóng)體表 。 水螅的腔腸內(nèi)都能進(jìn)行細(xì)胞外消化 ？ 水螅實(shí)驗(yàn) 水螅的體色變化 1 實(shí)驗(yàn)：活染桿吻蟲(chóng)喂水螅 — 發(fā)現(xiàn)特殊行為 …… 重復(fù)實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)反口孔 、 畸形觸手 。 ? 注：上述每項(xiàng)的題目都很大，是指某個(gè)研究方向或研究范圍，不是具體的實(shí)驗(yàn)題目。 ? 1文山湖浮游動(dòng)物資源。 ? 水螅、渦蟲(chóng)的再生與形態(tài)形成模式的研究。 ? 一些化妝品、水果飲料、商品直飲水、保健品對(duì)微型動(dòng)物及其細(xì)胞和組織的影響。 ? 深圳市鳥(niǎo)類(lèi)資源調(diào)查。 ? 淡水微型動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量組成與淡水生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。 三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參考內(nèi)容 （ A） ? 學(xué)習(xí)、掌握和利用石蠟切片技術(shù)，通過(guò)對(duì)二種動(dòng)物或某種動(dòng)物某一組織不同部位組織結(jié)構(gòu)的比較，探索其組織功能及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性；環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物表皮或器官的危害性分析。 ? 黎雙飛老師辦公室： S328， 電話(huà)： 26535360。 12： 30～ 14： 00是教師午休時(shí)間 。 值班時(shí)間： 9： 00～ 17： 00。 同學(xué)自己安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間 。 周一～周五課外時(shí)間 ，包括晚上 ， 接受學(xué)生咨詢(xún)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目問(wèn)題的探討 。每個(gè)項(xiàng)目組成員可以充分利用小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料信息，但論文必須獨(dú)立完成。教師課外分別輔導(dǎo)。教師在學(xué)校規(guī)定的上課時(shí)間傳授基本的科研思路、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)室安全與維護(hù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、文獻(xiàn)查找與信息整理、數(shù)碼顯微鏡圖片的拍攝與數(shù)碼圖片編輯以及論文寫(xiě)作等。 2～ 5人一組，可自由選擇實(shí)驗(yàn)合作者，容許跨實(shí)驗(yàn)班組合。 二、教學(xué)方式與輔導(dǎo)時(shí)間 （ A） 教學(xué)方式： 本課程教學(xué)方式靈活多樣，因人而異。 ? 利用課外時(shí)間 (雙休日 )自主管理、實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 ? 實(shí)驗(yàn)要求 : ? 2～ 4人一組。 ? 提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。 合作伙伴的選擇一定要認(rèn)真 ， 拒絕 “ 搭便車(chē)者 ” 。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性 、 分析討論的深度與成績(jī)掛鉤 。 ? 個(gè)人無(wú)上述打算 ， 或平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) ， 建議選擇一般的探索性項(xiàng)目 。 ? 個(gè)人以后有準(zhǔn)備考研或參加 《 挑戰(zhàn)杯 》 比賽計(jì)劃 ， 且學(xué)習(xí)精力有余的同學(xué) ， 建議選擇研究性項(xiàng)目 。 ? 實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須以論文的格式撰寫(xiě) ， 具體格式見(jiàn)本課件內(nèi)的模板 。動(dòng)物學(xué)探索研究型實(shí)驗(yàn) 課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：汪安泰 黎雙飛 李荔 2022年 11月 5日 選課同學(xué)須知 ? 本課件僅供同學(xué)課前預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)參考 。 ? 探索研究性實(shí)驗(yàn)全過(guò)程只需上交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告 。 ? 本實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)是動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)的期末考試成績(jī) ， 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)本課件 。 鼓勵(lì)同學(xué)自己設(shè)計(jì)題目和實(shí)驗(yàn)方案 。 ? 參加本課程學(xué)習(xí) ， 需要付出較多的課外時(shí)間 。 提示：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃必須認(rèn)真細(xì)化 。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ? 論文格式正確 —— 5分 ? 內(nèi)容有創(chuàng)新性和科學(xué)意義 —— 10分 ? 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整性、重復(fù)性 —— 30分 ? 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納、整理 —— 10 ? 文獻(xiàn)資料綜述（前言） —— 10 ? 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行科學(xué)分析和討論 —— 30 ? 小結(jié)、參考文獻(xiàn) —— 5分 ? 抄襲文獻(xiàn)者 —— F ? 抄襲同學(xué)論文或被抄襲者 —— F 動(dòng)物學(xué)探索研究型實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)要求 二、教學(xué)方式與輔導(dǎo)時(shí)間 三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的參考內(nèi)容 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 五、石蠟切片技術(shù) 六、顯微數(shù)碼攝影與數(shù)碼圖片處理 七、生物圖制作技巧 八、論文格式與撰寫(xiě)技巧 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)要求 ? 目的 ? 培育自信； ? 訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)的能力。 ? 為提前參與科學(xué)研究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。鼓勵(lì)自己擬題。 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)項(xiàng)目組成員可以充分利用本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料信息； ? 論文必須獨(dú)立完成。任課教師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上的差異，設(shè)計(jì)一批有一定難度梯度的與課程內(nèi)容相關(guān)的探索研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供同學(xué)們選擇。鼓勵(lì)自己擬題。學(xué)生利用課外時(shí)間 (雙休日 )自主管理、實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各實(shí)驗(yàn)小組自己推選負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)在課外組織實(shí)驗(yàn)方案的討論和擬定、實(shí)驗(yàn)分工與實(shí)驗(yàn)協(xié)作以及資料查閱等。 二、教學(xué)方式與輔導(dǎo)時(shí)間 （ B） ? 正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間內(nèi) ， 進(jìn)行集中教學(xué)和輔導(dǎo) 。 雙休日 ， 實(shí)驗(yàn)室對(duì)參加本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)放 ， 開(kāi)放時(shí)間： 8： 00～ 21： 00。 任課教師和研究生在雙休日輪流值班 ， 對(duì)需要幫助的小組進(jìn)行指導(dǎo) 。 ? 簡(jiǎn)單問(wèn)題可電話(huà)咨詢(xún) 。 ? 汪安泰老師辦公室： S327， 電話(huà)： 26535432。 ? 李荔老師辦公室： S326， 電話(huà)： 26535286。 ? 我國(guó)入侵動(dòng)物的區(qū)系調(diào)查研究。 ? 低等淡水無(wú)脊椎動(dòng)物在水環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用研究。 三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的參考內(nèi)容 （ B） ? 社會(huì)流浪動(dòng)物的綜合治理與利用的生物學(xué)研究。 ? 我國(guó)未知渦蟲(chóng)種類(lèi)的分類(lèi)學(xué)研究。 ? 利用水螅、渦蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)在監(jiān)測(cè)水體有害化學(xué)品污染超標(biāo)方面的技術(shù)研究。 ? 1校園蚊子、蟑螂、老鼠、趨光性昆蟲(chóng)的防治研究。同學(xué)依據(jù)自己的興趣選擇上述某一項(xiàng)，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 生理。 找渦蟲(chóng) ， 發(fā)現(xiàn)其它渦蟲(chóng)。 2 發(fā)現(xiàn)畸形觸手分化和轉(zhuǎn)分化問(wèn)題 。 為探索一些發(fā)育生物學(xué)的問(wèn)題 ， 發(fā)現(xiàn)AchR和 NPY分布于體表 ， 而不是存在于神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) 。 發(fā)現(xiàn)水螅的脫逃行為 1 水螅的特殊行為 1 位置值問(wèn)題 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 、掌握和利用石蠟切片技術(shù)，通過(guò)對(duì)二種動(dòng)物或某種動(dòng)物某一組織不同部位組織結(jié)構(gòu)的比較，探索其組織功能及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性；環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物表皮或器官的危害性分析。 ? 論文撰寫(xiě)：查閱文獻(xiàn)，寫(xiě)作，修改，打印、上交作業(yè)。 ? 有的水里水生無(wú)脊椎動(dòng)物多樣性豐富，有的水里草履蟲(chóng)為優(yōu)勢(shì)種群，有的是綠眼蟲(chóng)為優(yōu)勢(shì)種群，下文山湖是橈足類(lèi)、輪蟲(chóng)為優(yōu)勢(shì)種群，上文山湖是輪蟲(chóng)、枝角類(lèi)為優(yōu)勢(shì)種群，為何？您有無(wú)改善文山湖水質(zhì)良策？ 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 低等淡水無(wú)脊椎動(dòng)物在水環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用研究 ? 狗和警犬對(duì)氣味有嗅覺(jué)能力眾所周知。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 深圳市鳥(niǎo)類(lèi)資源調(diào)查 ? 校園、紅樹(shù)林鳥(niǎo)類(lèi)很多，您能認(rèn)識(shí)幾種？ ? 能否利用變焦相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡收集鳥(niǎo)類(lèi)圖片，對(duì)照鳥(niǎo)類(lèi)鑒定圖冊(cè)和檢索表確定它們的學(xué)名和俗名，了解鳥(niǎo)類(lèi)的食性以及在生態(tài)環(huán)境中的作用，如果沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，我們的生態(tài)環(huán)境會(huì)呈什么樣？ 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 社會(huì)流浪動(dòng)物的綜合治理與利用的生物學(xué)研究 ? 流浪狗和流浪貓以及寵物動(dòng)物在我國(guó)大中城市泛濫成災(zāi)，今年我國(guó)死于狂犬病的近幾個(gè)月達(dá)到每月 300人以上，目前還有增加的趨勢(shì)。如何出臺(tái)一個(gè)動(dòng)物愛(ài)好者和其他人都能接受的方案？ 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 一些化妝品、水果飲料、商品直飲水、保健品對(duì)微型動(dòng)物及其細(xì)胞和組織的影響 ? 化妝品都有益保護(hù)皮膚？水果飲料都有益健康？喝商品直飲水都比喝白開(kāi)水健康？ ? 您如何利用所學(xué)的動(dòng)物學(xué)知識(shí)解決此問(wèn)題？ ? 提示：利用水螅、渦蟲(chóng)的原始性和很強(qiáng)的再生能力，設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，監(jiān)測(cè)上述商品對(duì)再動(dòng)物再生的影響。 ? 建議：有考研或參加挑戰(zhàn)杯比賽計(jì)劃者選擇此內(nèi)容。 ? 知識(shí)點(diǎn)：發(fā)育生物學(xué) ? 提示：選水螅，通過(guò)切割或穿插，獲得畸形體，跟蹤觀察機(jī)型體的形態(tài)恢復(fù)過(guò)程，利用現(xiàn)有形態(tài)形成的理論，闡明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 ? 1校園蚊子、蟑螂、老鼠、趨光性昆蟲(chóng)的防治研究 ? 您肯定也痛恨上述動(dòng)物，您目前正在學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)知識(shí)，能否邊學(xué)邊用，解決自己身邊的動(dòng)物問(wèn)題，為學(xué)校分憂(yōu)、為同學(xué)解難？ ? 知識(shí)點(diǎn) :《 人體寄生蟲(chóng)學(xué) 》 ? 提示：了解上述某一動(dòng)物的生活史，分析他們的弱點(diǎn)，查找相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)數(shù)種方法，實(shí)踐之。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 1淡水動(dòng)物群落的演替與水質(zhì)的關(guān)系 ? 設(shè)計(jì)不同水質(zhì)環(huán)境，可以用生物方法或化學(xué)方法； ? 目的：不同生物體組成的水體對(duì)外來(lái)污染的承受和凈化能力； ? 實(shí)驗(yàn)觀察水樣內(nèi)物種類(lèi)群的變化 。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 1淡水無(wú)脊椎動(dòng)物群落組成對(duì)淡水生態(tài)環(huán)境的影響 a . 取同一種水體（污染水體）；設(shè)計(jì)對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組1…… 實(shí)驗(yàn)組 x； b. 每組投放不同水生動(dòng)物類(lèi)群，或不同組合； c. 觀察水樣內(nèi)物種類(lèi)群的變化 ； d. 定期檢查、記錄水體內(nèi)物種數(shù)量和種群數(shù)量 e. 定期檢測(cè)、記錄水體 pH值、透明度等。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 1渦蟲(chóng)胚胎發(fā)育過(guò)程的觀察 ? 剛剛產(chǎn)出的某種渦蟲(chóng)卵單獨(dú)培養(yǎng)； ? 每日觀察 2次，記錄顏色變化和胚胎變化； ? 數(shù)碼顯微鏡拍照記錄； ? 渦蟲(chóng)出殼、殼的外形，幼蟲(chóng)形態(tài)、大??； ? 幼蟲(chóng)出殼至產(chǎn)第一枚卵的時(shí)間； ? 產(chǎn)卵數(shù)、成蟲(chóng)體色變化； ? 成蟲(chóng)死亡時(shí)間； ? 至少觀察 10只蟲(chóng)卵。 ? 動(dòng)物切割前 2d停止喂食。 四、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)提示 某種渦蟲(chóng)精子形態(tài)