【正文】 們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進步獎等等?！　〈笕讼矚g榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。　　肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學生的表現進行肯定和表揚。學生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說:你已經說的很好了，再好好想想吧!學生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學生?！　】陬^贊賞。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關系，賞識可以發(fā)掘學生的內在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽。正如美國心理學家威譜我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學型的班主任、學者型的班主任。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應把創(chuàng)新放在首位?！　∷?、班主任創(chuàng)新能力　　創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心。善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路。失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經驗?？傊?，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。就要善于觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發(fā)現問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，達到百分的效果。所以,思考便是班主任工作的靈魂。每個學生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了?！　《嘀魅伟駱恿α俊　≤嚑柲嵫┓蛩够f:教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。不能偏愛好學生，冷落學困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生?！　　　∶總€學生都是好學生，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。要從實際出發(fā)，理解學生的思想、生活和立場。只有相互理解，才能達成共識。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習，更是一次心理的洗禮。本次網絡培訓，我充分利用課余時間，在網上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。. . . .班主任培訓心得體會五篇導讀：本文 班主任培訓心得體會五篇，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享?！　榇蠹艺砹艘幌盗杏嘘P班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助，如果想了解班主任培訓心得體會請您關注吧!　　班主任培訓心得體會(一)　　為期兩個月的班主任省級網絡培訓已近尾聲，本次班主任省級網絡培訓，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。我如饑似渴地學習著?！　∫弧嘀魅螑鄣氖拐摺　≈逃姨招兄壬f過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展?！　　　±斫馊f歲!沒錯。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離?！　　　蹖W生，還表現在對學生的尊重和信任。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。不能歧視任何一個學生，并能發(fā)現每個孩子身上的閃光點。班主任要在教育教學體現民主，可以學習魏書生的商量法，為學生提供最適合的教育。是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色。所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣?！　∪嘀魅紊朴谒伎肌　∩朴谟^察、善于反思、善于歸納總結,即善于思考。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的復雜性的勞動。　　　　班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。只有善于觀察才會發(fā)現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生?！　　　〔ㄋ辜{曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現的是教師經驗的一面?！　　　“嘀魅我朴诳偨Y自己的經驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結:大事情要總結，小事情也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同。善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。在教育教學實踐中，感受創(chuàng)新的新能量?！　∥?、班主任善用賞識　　班主任在教育學生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。詹姆斯說的:人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。我一般喜歡用一下幾種