【正文】 題二一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。A. 錯(cuò)誤B. 正確19. 吸煙危害健康，但不多吸，對(duì)人的呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)危害就不大。A. 錯(cuò)誤B. 正確17. 耐挫力差的輔導(dǎo)對(duì)象一般心里都比較脆弱。A. 錯(cuò)誤B. 正確15. 幾乎每一次攻擊行為都會(huì)有受害者。A. 錯(cuò)誤B. 正確13. 朋友關(guān)系是感情為基礎(chǔ)。A. 錯(cuò)誤B. 正確11. 如果輔導(dǎo)對(duì)象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等， 這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導(dǎo)員應(yīng)馬上撤出。A. 錯(cuò)誤B. 正確9. 很多青少年的攻擊性行為是由于家庭原因引起的。A. 錯(cuò)誤B. 正確6. 孩子對(duì)父母的依賴可分為兩大類： 任務(wù)上的依賴和情感上的依賴A. 錯(cuò)誤B. 正確7. 很多情緒不穩(wěn)定的惡人之所以愛(ài)生氣時(shí) 因?yàn)榕聞e人看不起火自尊心受到了傷害。A. 錯(cuò)誤B. 正確4. 所謂社會(huì)適應(yīng)不良，就是指由自然或社會(huì)環(huán)境的變化 或影響導(dǎo)致的個(gè)體心理及生理失衡的不良狀態(tài)。A. 錯(cuò)誤B. 正確2. 職業(yè)價(jià)值觀是指人們衡量社會(huì)上的 各種職業(yè)有點(diǎn)、意義、重要性的內(nèi)心尺度。30. 青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（ ） A. 縮小視野法 B. 認(rèn)知改變法 C. 自我提示法 D. 放松訓(xùn)練法三、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。29. 生悶氣常常會(huì)（ ）。 C. 傳達(dá)清楚、有效的命令 D. 孩子需要愛(ài)，也需要紀(jì)律的約束和懲戒。 A. 何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對(duì)此應(yīng)當(dāng)達(dá)成一致。 A. 逃學(xué)者就是拒絕上學(xué) B. 學(xué)校恐懼的孩子會(huì)直截了當(dāng)?shù)木芙^去學(xué)校 C. 逃學(xué)者一般是借助許多巧妙的詭計(jì)離開(kāi)學(xué)校，其父母可能對(duì)此一無(wú)所知 D. 學(xué)?？謶值暮⒆咏?jīng)常出現(xiàn)身體上的恐懼癥狀，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。 A. 少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān) B. 自主性與青少年的性別有關(guān) C. 青少年自主性與其解決問(wèn)題的能力有關(guān) D. 自主性與青少年自身的人格特點(diǎn)有關(guān)26. 在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的， 主要有（ ） A. 尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手 B. 在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演 C. 輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)兩難故事，請(qǐng)輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法 D. 在操場(chǎng)上進(jìn)行角色扮演。 A. 可以滿足青少年歸屬和愛(ài)的需要 以及尊重的需要 B. 為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì) C. 是青少年特殊的信息渠道和參照框架 D. 是青少年獲得社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源23. 青少年面臨巨大壓力問(wèn)題時(shí)，通常在情緒上表現(xiàn)出(). A. 焦慮 B. 煩躁 C. 抵觸 D. 厭倦24. 在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的， 主要有（ ） A. 尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手 B. 在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演 C. 輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)兩難故事，請(qǐng)輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法 D. 在操場(chǎng)上進(jìn)行角色扮演。 A. 動(dòng)機(jī)積極的說(shuō)謊 B. 動(dòng)機(jī)消極的說(shuō)謊 C. 主動(dòng)說(shuō)話 D. 被動(dòng)說(shuō)謊21. 面對(duì)壓力，具有放松效果的方法是（）。19. 對(duì)于沖突后師生關(guān)系的重建，可以采用角色扮演 與行為契約的方法來(lái)輔導(dǎo)，具體步驟是（）。 A. 認(rèn)真全面的溝通與分析 B. 注意挖掘潛在心理問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo) C. 謹(jǐn)慎提供決策 D. 幫助對(duì)方找到工作18. 學(xué)校心理輔導(dǎo)中碰到的絕大部分恐懼問(wèn)題， 都是由特定事件引起的，輔導(dǎo)員應(yīng)該做的是（ ）。16. 電視對(duì)兒童攻擊性行為的影響有（）。 A. 父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展 B. 學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。 A. 蓄意侵犯 B. 傷害行動(dòng) C. 傷害意圖 D. 社會(huì)評(píng)價(jià)14. 關(guān)于輔導(dǎo)攻擊性青少年的會(huì)談，具體步驟是（）。 B. 青少年的獨(dú)立意識(shí)與父母不愿意或者不善于讓他們?nèi)〉闷降鹊匚坏拿?C. 青少年缺乏控制情緒解決沖突的能力 D. 現(xiàn)代社會(huì)日益明顯的代際差異。 A. 教給兒童一些攻擊性的行為方式 B. 使兒童放松了對(duì)攻擊性行為 的抑制 C. 降低了兒童對(duì)暴力的敏感性 D. 使兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的想象建立在自己的行動(dòng)之上，過(guò)分的認(rèn)為自己是受害者12. 導(dǎo)致親子關(guān)系問(wèn)題可能有以下幾個(gè)原因（ ）。10. 用行為矯正法消除恐懼的操作方法有（）。9. 對(duì)于學(xué)生厭學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生厭學(xué)的原因， 再針對(duì)不同的原因選擇不同的輔導(dǎo)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)心理，主要方法有（）。 A. 沒(méi)有戒煙的打算 B. 有戒煙愿望 C. 準(zhǔn)備戒煙 D. 采取戒煙行動(dòng)8. 青少年的思想和行為常常受他人的干擾， 以下屬于他人干擾的是（）。 A. 性心理的朦朧性和 神秘感 B. 性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性 C. 性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性 D. 男女性心理的差異性6. 青少年自身的（）特點(diǎn)可 能會(huì)影響別人和她的交往。 A. 當(dāng)子女想講話時(shí)，你要全神關(guān)注，不要看書(shū)報(bào)、電視或忙別的事 B. 當(dāng)不同意孩子的行為時(shí)，立刻要嘗試著加以客觀地判斷 C. 避免對(duì)你看來(lái)愚蠢、天真的問(wèn)題或談話加以羞辱或嘲笑 D. 幫助孩子選擇，讓孩子能夠依賴父母，對(duì)父母產(chǎn)生信任。 A. 脾氣暴躁 B. 自我中心 C. 多疑 D. 膽小怕事3. 面對(duì)說(shuō)謊的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。）1. 自卑產(chǎn)生的機(jī)制是（）。19. 以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（ ）A. 對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差B. 以消極的態(tài)度、情感對(duì)待學(xué)習(xí)生活C. 經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮D. 行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向20. 缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為A. 青少年在沒(méi)人要求的情況下，知道自己想做什么B. 逃避需要自己提出主張的問(wèn)題C. 根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力D. 在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。A. 抑郁B. 焦慮C. 恐懼D. 情緒不穩(wěn)定17. （ ）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度， 甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。15. （ ）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度， 甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。14. 在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（）。A. 學(xué)?？謶諦. 情緒不穩(wěn)定C. 注意力不集中D. 社交恐懼12. 對(duì)于持有“我每次考試都必須超過(guò)別人，否則就不是好成績(jī)”這一不合理信念的學(xué)生，輔導(dǎo)員不能做這樣的辯論（ ）A. 每個(gè)人能力的大小都不一樣B. 如果你沒(méi)有盡最大努力，就不會(huì)得到好成績(jī)C. 大家考試時(shí)的發(fā)揮水平也可能不一樣D. 一個(gè)人有的方面可能要優(yōu)于別人，有的方面卻不如別人，這是很正常的。A. 在不需要意志努力的活動(dòng)，比如玩游戲、看電視等他們感興趣的活動(dòng)上，也表現(xiàn)出注意力不集中的情況B. 經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)C. 注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點(diǎn)小小的變化就能引起其注意D. 堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步9. 厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（ ）A. 對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差B. 積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活C. 喜歡學(xué)習(xí)D. 能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生活10. （ ）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一 具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。A. 抑郁B. 焦慮C. 恐懼D. 情緒不穩(wěn)定7. （ ）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程， 是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。4. 系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是 ①實(shí)施系統(tǒng)脫敏 ②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練 ③制定《恐懼層次表》A. ①②③B. ③②①C. ①③②D. ②③①5. （ ）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)， 是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。A. 焦慮B. 網(wǎng)絡(luò)成癮C. 注意力不集中D. 厭學(xué)2. 對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本 的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（ ）？A. 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題B. 盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)C. 根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象D. 避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)：個(gè)體輔導(dǎo) 自測(cè)題一一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。）1. （ ）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一 具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。3. 輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（ ）A. 以尋求解決辦法為中心B. 從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母合適的行為方式C. 鼓勵(lì)父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式D. 找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。A. 焦慮B. 自卑C. 恐懼D. 抑郁6. （ ）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。A. 情緒自主B. 認(rèn)知自主C. 行動(dòng)自主D. 活動(dòng)自主8. 注意力不集中的主要表現(xiàn)為（）。A. 焦慮B. 網(wǎng)絡(luò)成癮C. 注意力不集中D. 厭學(xué)11. （ ）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn) ，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感。13. 學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因， 以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 學(xué)習(xí)目的不明確B. 學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C. 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D. 家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。A. 每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)B. 積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確C. 消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤D. 要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。A. 網(wǎng)絡(luò)成癮B. 焦慮C. 厭學(xué)D. 社會(huì)適應(yīng)不良16. （ ）主要是指一個(gè)人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。A. 網(wǎng)絡(luò)成癮B. 焦慮C. 厭學(xué)D. 社會(huì)適應(yīng)不良18. 以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（ ）A. 慣常的懲罰、忽視或虐待B. 來(lái)自社會(huì)對(duì)其有偏見(jiàn)的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低C. 屬于家庭中的同類分子D. 持續(xù)的緊張或苦難。二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。 A. （早期）經(jīng)歷 B. 核心信念的形成 C. 生活規(guī)則的形成 D. 突發(fā)的情景2. 造成朋友關(guān)系不穩(wěn)定的原因是（）。 A. 滿懷愛(ài)心，持有一種寬容的態(tài)度 B. 切忌將說(shuō)謊行為與其 品質(zhì)相聯(lián)系 C. 保持冷靜切忌過(guò)激行為 D. 認(rèn)真對(duì)待任何一次說(shuō)謊4. 親子沖突出現(xiàn)時(shí)，父母可以做以下嘗試（ ）。5. 青春期性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。 A. 相貌不好 B. 言語(yǔ)能力差 C. 認(rèn)知水平低 D. 智商不高7. 人們改變吸煙行為的過(guò)程，通常經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，即（）。 A. 來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入 B. 放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人 C. 因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人 D. 自己的情緒容易被他人影響。 A. 調(diào)查了解，摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因 B. 控制外因，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 C. 歸因訓(xùn)練，讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí) D. 鼓勵(lì)學(xué)生建立自信。 A. 系統(tǒng)脫敏法 B. 鏡中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 滿灌法11. 電視對(duì)兒童攻擊性行為的影響有（）。 A. 親子矛盾的長(zhǎng)期積累。13. 攻擊性行為概念的要素是（）。 A. 開(kāi)始會(huì)談，注意良好輔導(dǎo)關(guān)系的建立 B. 討論最近一次發(fā)生的攻擊性行為 C. 說(shuō)明攻擊性行為的后果 D. 尋找解決問(wèn)題的替代性辦法15. 影響青少年自主性發(fā)展的因素有（ ）。 C. 同伴群體的約束力和號(hào)召力 D. 社會(huì)的不良因素影響。 A. 教給兒童一些攻擊性的行為方式 B. 使兒童放松了對(duì)攻擊性行為 的抑制 C. 降低了兒童對(duì)暴力的敏感性 D. 使兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的想象建立在自己的行動(dòng)之上，過(guò)分的認(rèn)為自己是受害者17. 面對(duì)需要職業(yè)輔導(dǎo)的人員，輔導(dǎo)員應(yīng)具有的基本態(tài)度是（）。 A. 澄清問(wèn)題 B. 幫助學(xué)生改變對(duì)恐懼的態(tài)度 C. 行為矯正 D. 社會(huì)交往能力訓(xùn)練。 A. 各說(shuō)各的 B. 如果我是你 C. 下次會(huì)怎樣 D. 重新建立起師生間的信任20. 說(shuō)話的種類有（）。 A. 系統(tǒng)脫敏法 B. 鏡中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 滿灌法22. 同伴關(guān)系對(duì)青少年發(fā)展的作用和影響有（）。25. 分析青少年自主性問(wèn)題，可以從下面幾點(diǎn)著手來(lái)考慮（ ）。27. 有關(guān)學(xué)?？謶峙c逃學(xué)的描述正確的是（ ）。28. 教養(yǎng)孩子是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)， 家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候需要明確（ ）。 B. 有良好、明確的溝通。若管教孩子時(shí)受到阻礙，要查明原因并予以解決。 A. 容易導(dǎo)致各種身體和心理的問(wèn)題，如會(huì)使內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常 B. 使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi) C. 思考問(wèn)題也局限于很小的圈子里 D. 記憶力減退。）1. 對(duì)于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的輔導(dǎo)對(duì)象， 輔導(dǎo)員應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)和輔導(dǎo)。A. 錯(cuò)誤B. 正確3. 情感上的依賴是指孩子渴望父母對(duì)自己表示友好的情感，如果父母對(duì)自己非常友善， 心情就會(huì)愉快，反之，就會(huì)沮喪到極點(diǎn)。A. 錯(cuò)誤B. 正確5. 發(fā)生在不同情境下的過(guò)度焦慮 的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。A. 錯(cuò)誤B. 正確8. 網(wǎng)絡(luò)成癮指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為 由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理、生理功能損害。A. 錯(cuò)誤B. 正確10. “病態(tài)性說(shuō)謊”的青少年性格一般懦弱、孤獨(dú)、膽小。A. 錯(cuò)誤B. 正確12. 情感上的依賴是指在遇到