【正文】 的利用率，方便師生信息的查找和利用。這兩部分沒有做修改。這說明 BBS是學校師生和員工經(jīng)常使用的系統(tǒng)。從這 9所學校來看，網(wǎng)絡存儲空間的平均使用率不足 50％。 ? “平均每日用戶使用電子郵件系統(tǒng)的總次數(shù)”有填寫 10的，有填寫 30000、 480000、 400000的，這反映出填寫者對此句的理解有偏差（這里應該指的是平均每日使用電子郵件的總次數(shù)，不是指平均每個人）這一問題在簡化版中被刪掉。 21 信息化基礎應用 電子郵件系統(tǒng) 是否建立校內(nèi)電子郵件系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下面的 6個問題） 電子郵箱用戶總數(shù) 使用電子郵件服務的用戶范圍包括（多選）： A學生 B教師 C行政人員 D科研機構(gòu)人員 E工勤和教輔人員 F校友 郵件是否永久保留： A 是 B 否 平均每位教職工的郵箱容量為 MB 平均每位學生的郵箱容量為 MB 平均每日用戶使用電子郵件系統(tǒng)的總次數(shù) A 55000 ABCDEF 20 10 A 14000 ABCDEF B 50 20 30000 A 15000 ABCDEF A 20 10 3 A 40000 ABCDEF A 50 10 A 10000 ABCDE B 200 50 5 A 5000 ABCDE B 20 20 2 A 33450 ABCDE B 100 10 48000 A 49807 ABCDE B 200 100 A 60000 ABCDEF A 500 300 2 A 32022 ABCDEF B 10 10 10 A 3000 ABCDE B 20 20 A 30000 ABCDEF B 20 10 15000 A 73000 ABCDEF B 200 50 400000 22 電子郵件系統(tǒng) ? 13所學校都建有電子郵件系統(tǒng)，并且使用范圍涵蓋學生、教師、行政管理等其他部門人員 。 ? 從填寫情況看，不存在困難。 ? 然而在有無信息安全測評或認證方面， 13所學校里只有 2所學校通過信息安全測評或認證。 19 病毒防治 網(wǎng)絡運行故障監(jiān)測系統(tǒng) 信息過濾 入侵檢測 通過的信息安全測評或認證（附加項） 是否設置網(wǎng)絡版殺毒軟件： A是 B否 是否對網(wǎng)絡運行狀態(tài)進行實時監(jiān)測：A是 B否 是否有網(wǎng)絡運行故障實時報告系統(tǒng)：A是 B否 是否建立信息過濾系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下面 1個問題） 已有的信息過濾系統(tǒng)有（多選）： A網(wǎng)頁內(nèi)容過濾 B搜索引擎過濾C電子公告系統(tǒng)（ BBS）信息過濾 D垃圾郵件過濾 請選擇相關(guān)功能（多選） A自動報警 B自動鎖定跟蹤 C自動反擊功能 D詳細日志審計 E實時協(xié)議分析 F入侵行為分析 相關(guān)的信息系統(tǒng)和工程是否通過信息安全測評認證（如中國信息安全測評認證、省市信息安全測評認證等）， A 是 （請列舉通過的相關(guān)認證 ） B 否 A A A A ABCD ADEF B A A A A D ABCDEF B A A B A ACD DE B A A A A ABCD ABDF A A A B A D DE B B A A A D B A A A A D ADE B A A A A BD AD A A A B A D B A A CD ABDEF B A A A A CD A B A A B A ACD B A A A A AD AC B 20 ? 網(wǎng)絡與信息安全建設水平上，絕大部分的學校都設置網(wǎng)絡版殺毒軟件，并且對網(wǎng)絡運行狀態(tài)進行實時監(jiān)測。 ? 從填寫情況看，不存在困難。 ? 全校辦公室接入校園網(wǎng)的比例為 ％，與 2022年全國調(diào)查顯示的理工科類大學辦公室基本全部聯(lián)入校園網(wǎng)情況相符。信息化設備擁有水平?jīng)]有做修改。 ? 從這些數(shù)據(jù)可以看出，這 13所學校在信息化設備的平均擁有水平上處于較高的水平。 16 信息化基礎設施 服務器的擁有量 個人電腦擁有率 多媒體教室比率 計入固定資產(chǎn) 的 計算 機 類服 務 器數(shù) （ 臺） 計入固定資產(chǎn)的個人計算機 （PC ） 數(shù)（ 臺 ） 配備多媒體設備 （ 如投影儀 ） 的教室占教室總數(shù)比例 500 18000 793 24875 60 17000 50 5100 200 9000 1 53 3000 400 17807 200 16000 657 39664 35 2022 100 10000 280 9800 1 ? 這 13所學校平均 PC的數(shù)量達 14353多，遠高于 2022年全國調(diào)查結(jié)果 3665。指標體系的框架保持不變，對其中一些考察細目進行了簡化。截止到目前，一共回收了 13份。 二級指標也做了些調(diào)整。 13 原來的指標體系 一級指標 二級指標 信息化基礎設施 信息化基礎應用 電子資源建設和應用 教學科研信息化 管理信息化 信息化保障體系 會議討論決定將此部分歸為基礎應用下面的一個二級指標。 調(diào)整后指標體系有 5個一級指標， 18個二級指標和 72個三級指標。 高校信息化指標體系原來分為 6個一級指標， 20個二級指標和 76個三級指標。 ? 第二部分，針對修改意見中，專家意見分歧的地方再次在會上討論，確定指標體系的框架，及相關(guān)的考察細目。 ? 第一部分，由各位與會專家對當前指標體系進行點評，提出各自修改意見。 11 2022年 12月份項目組會議 ? 2022年 12月項目組在復旦大學信息辦召開會議。 ? 主要觀點： – 把指標體系和參考操作標準相分離 ? 指標體系是一個相對穩(wěn)定的內(nèi)容框架 ? 參考標桿在一定階段就是一種要求或者目標，其可操作性比較好，但其階段性也更強 – 信息化的最終目標是對高校核心競爭力的增強，是對教學、科研的積極作用，照理需要考察教師、學生個體使用后對其學習、科研的效果，但這樣影響因素太多，尚有許多爭議，過于復雜。 廣東高校信息化建設參考標準有關(guān)情況介紹 9 中國高校信息化指標體系研究 ? 參與單位 – 復旦大學 – 北京大學 – 清華大學 – 深圳大學 – 中山大學 – 延邊大學 – 浙江大學 – 南京大學 – 上海市教委 – 上海師范大學 10 2022年 9月份項目組會議結(jié)論 ? 項目任務： 制定一個高校信息化指標體系，確定高校信息化主要應該包括哪些內(nèi)容，指標框架基本不變，框架里面的指標內(nèi)容可以隨時間改變。 ?在歷經(jīng)一年半的廣泛征求意見、教育廳各有關(guān)處室會簽后，2022年 1月經(jīng)教育廳領導批準后，《關(guān)于進一步加快我省高校教育信息化建設的若干意見》以粵教信息 [2022]1號文件方式正式公布。1 中國高校信息化指標體系研究 復旦大學 張成洪 電話： 02155664992 Email: 2 中國高校信息化指標體系研究 ——中國高等教育學會教育信息化分會 2022年高等教育信息化研究課題 ? 項目目標 – 在上海、廣東、北京等地區(qū)的工作基礎上，通過學會的統(tǒng)籌安排和各高校的共同努力，建立一套適合中國情況的高校信息化指標體系，形成學會層面的有關(guān)高校信息化建設的建議和指導意見，幫助各高校信息化的建設與應用。 ? 成果內(nèi)容 – 高校信息化指標體系的框架 – 高校信息化指標體系的考察因素 – 高校信息化考察因素的參考數(shù)據(jù) 3 前期工作：上海市高校信息化水平評價指標體系研究項目 ? 上海市教委從 2022年下半年啟動該項目 ? 項目目標：建立一套適應上海市高校信息化發(fā)展的高校信息化水平評價指標體系 – 幫助上海市教委正確和客觀地評價高校信息化水平 – 引導各高校的信息化建設向務實高效的方向發(fā)展 – 為高校信息化的實際工作提供切實的幫助和參考 4 上海市評價指標體系項目研究思路 信息化評價指標體系研究現(xiàn)狀 高校信息化評價指標體系（試評） 國內(nèi)外高校信息化現(xiàn)狀 建立初步的指標體系框架 基于初步指標體系的進一步調(diào)研 針對學生，教師，一般管理人員和領導的需求問卷調(diào)查 專家訪談和問卷獲取專家對指標體系的修改意見 利用關(guān)鍵因素法，分析影響戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的 關(guān)鍵成功因素和主要流程 從高校戰(zhàn)略目標出發(fā) 通過座談，找出高校各類角色在各個流程中的主要活動，分別調(diào)查他們的信息化需求 信息化需求分析 研究基礎 主體思路 成果 綜合上述調(diào)研結(jié)果確定指標項以及考察因素 通過專家評分，利用 AHP方法獲取各指標權(quán)重 初步確定指標體系 后 期 試 測 評 與 調(diào) 整 高 校信 息化 評 價 指 標 體 系 5 問卷調(diào)查 ?幫助確定哪些指標應該包含在評價指標體系中 ?調(diào)查問卷分為領導、管理人員、教師以及學生共四個版本 ? 調(diào)研樣本的選取 教師518領導36管理人員328學生248658 366103286855182950248605001000150020222500300035001發(fā)放 回收領導問卷發(fā)放 回收管理人員問卷發(fā)放 回收教師問卷發(fā)放 回收學生問卷6 專家訪談 ? 通過專家訪談和專家問卷獲取專家對信息化評價體系的意見 – 專家的組成 院系及其他部 門 9 非教育系統(tǒng) 5 校辦 3 教育指導 5 其他 3 信息辦或網(wǎng)絡 中心 27 7 上海市高校信息化示范單位評選 ? 2022年 12月 ? 校園網(wǎng)建設和管理示范單位、信息化應用基礎平臺建設示范單位、電子資源建設和應用示范單位、教學信息化應用示范單位、管理信息化應用示范單位、校園信息化保障體制示范單位以及信息化標準與管理規(guī)范應用示范單位 8 ? 2022年暑假期間，省教育廳信息中心組織成立了工作小組，成員包括信息中心領導，部分高校網(wǎng)絡中心同志和部分地級市信息中心的同志 ?工作小組將為制定《關(guān)于進一步加快我省高校教育信息化建設的若干意見》和《廣東高校信息化建設參考標準》《中小學信息化建設參考標準》 （以下簡稱《意見》與《標準》）展開工作。 ?《 廣東高校信息化建設參考標準 》作為該文件附件同時公布執(zhí)行。 為指標體系中的內(nèi)容設